大班饮食安全教案.doc

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1、一、教案名称：大班饮食安全教案认识食品安全二、教学目标：1. 让幼儿了解食品的基本概念，知道食品与健康的关系。2. 培养幼儿食品安全意识，学会辨别安全食品和不合格食品。三、教学内容：1. 食品的概念：让幼儿知道食品是指人们食用的各种食物和饮料。2. 食品安全：教育幼儿食品安全的重要性，学会辨别安全食品和不合格食品。3. 良好饮食习惯：引导幼儿养成不偏食、不挑食、不吃零食、不吃过期食品的良好饮食习惯。四、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解让幼儿了解食品安全知识。2. 观察法：让幼儿观察食品安全图片，提高幼儿对食品安全的认识。3. 实践法：让幼儿参与食品安全小游戏，巩固所学知识。五、教学准备：1

2、. 食品安全图片资料。2. 食品安全小游戏道具。3. 教学PPT。六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解食品的概念，引出食品安全的重要性。2. 基本概念：讲解食品安全的基本知识，让幼儿了解食品安全的重要性。3. 图片观察：让幼儿观察食品安全图片，提高幼儿对食品安全的认识。4. 实践环节：组织幼儿参与食品安全小游戏，巩固所学知识。七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找食品安全知识，提高全家人的食品安全意识。八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿对食品安全知识的掌握程度，为下次教学做好准备。九、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。2. 作业完成情况

3、：检查幼儿回家后与家长共同学习的食品安全知识。3. 实践应用：评估幼儿在日常生活中学到的食品安全知识是否得到应用。十、教学进度安排：本教案共五个章节，每个章节安排一课时，共计五课时。六、教案名称：大班饮食安全教案学会正确洗手七、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手能预防疾病。2. 教会幼儿正确的洗手方法，提高幼儿的自我卫生意识。八、教学内容：1. 洗手的重要性：让幼儿知道洗手能预防疾病，保持身体健康。2. 正确洗手方法：教育幼儿正确的洗手步骤，包括湿手、取 soap、搓手、冲水、擦手等。3. 洗手时机：引导幼儿掌握洗手的时机，如吃饭前、大小便后、玩耍后等。九、教学方法：1. 讲解法

4、：教师通过讲解让幼儿了解洗手的重要性及正确洗手方法。2. 示范法：教师现场示范正确洗手步骤，让幼儿跟着学。3. 实践法：让幼儿亲自实践正确洗手方法，教师及时纠正不正确的动作。十、教学准备：1. 洗手课件。2. 洗手道具（如肥皂、水龙头、擦手纸等）。3. 洗手音乐。十一、教学过程：1. 导入：教师通过讲解洗手的重要性，引起幼儿对洗手的兴趣。2. 基本知识：讲解洗手的重要性及正确洗手方法。3. 示范与实践：教师现场示范正确洗手步骤，让幼儿跟着学。4. 洗手游戏：组织幼儿进行洗手游戏，巩固正确洗手方法。十二、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起练习正确洗手方法，提高全家人的卫生意识。十三、教学反思：教

5、师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿对正确洗手方法的掌握程度，为下次教学做好准备。十四、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同练习正确洗手方法的情况。3. 实践应用：评估幼儿在日常生活中学到的正确洗手方法是否得到应用。十五、教学进度安排：本教案共五个章节，每个章节安排一课时，共计五课时。重点和难点解析一、教学内容：重点和难点：让幼儿了解食品安全的基本知识，学会辨别安全食品和不合格食品。补充和说明：在讲解食品安全的基本知识时，可以通过实例讲解，如具体分析一些不合格食品的危害，让幼儿更直观地了解食品安全的重要性。在教学过程中

6、，可以设置一些互动环节，如提问、讨论等，让幼儿积极参与，提高他们对食品安全的认识。二、教学方法：重点和难点：如何运用讲解法、观察法和实践法有效地进行教学。补充和说明：在运用讲解法时，要注意语言的简练明了，结合幼儿的认知水平，用生动的例子进行讲解。观察法可以结合图片、实物等，让幼儿直观地了解食品安全。实践法可以通过小游戏、角色扮演等方式，让幼儿亲身体验，加深对食品安全知识的记忆。三、教学过程：重点和难点：如何组织幼儿参与实践环节，巩固所学知识。补充和说明：在实践环节，可以设置一些有趣的小游戏，如食品安全配对游戏、食品安全接力赛等，让幼儿在游戏中学习食品安全知识。教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够掌握正确的食品安全知识。四、教学准备：重点和难点：如何准备合适的教学道具和资料。补充和说明：在选择教学道具和资料时，要结合教学内容，选择具有针对性和直观性的道具和资料。如食品安全图片、食品安全小游戏道具等。要确保道具和资料的安全性，避免使用有尖锐边角的物品，确保幼儿的安全。五、教学反思：重点和难点：如何对教学进行有效的反思。补充和说明：在教学反思中，教师要关注幼儿对食品安全知识的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰易懂，幼儿是否积极参与等。要根据幼儿的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。