统编版高中语文选择性必修下册《客至》课公开课获奖教案教学设计.doc

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1、统编版高中语文选择性必修下册客至优质课公开课获奖教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵客至。（2）理解并掌握诗中的关键词语和句子。（3）分析诗的结构和韵律特点。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立解读古诗的能力。（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友人的真挚情感。（2）培养学生对传统文化的热爱和尊重。二、教学重点：1. 诗文的朗读和背诵。2. 诗中关键词语和句子的理解。3. 诗的结构和韵律特点的分析。三、教学难点：1. 诗中某些生僻词语的解释。2. 诗的意

2、境和情感的体会。四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人杜甫的背景和创作风格。（2）引导学生回顾之前学过的杜甫的诗作，为新课的学习做好铺垫。2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意字音和停顿。（2）学生自主翻译课文，理解诗的大意。3. 课堂讲解：（1）教师讲解诗的背景和创作意图。（2）教师分析诗的结构和韵律特点。（3）教师解释诗中的一些生僻词语。4. 小组讨论：（1）学生分组讨论诗的意境和情感。5. 写作练习：（1）学生根据诗的内容，编写一段自己的感悟或评论。（2）学生互相交流，分享写作心得。6. 课堂小结：五、教学评价：1. 学生朗读和背诵的情况。2. 学生对诗中关键词语和句

3、子的理解程度。3. 学生对诗的结构和韵律特点的分析能力。4. 学生在小组讨论中的参与度和表现。5. 学生的写作能力和写作水平。六、教学准备：1. 教师准备课件和教学材料，包括诗文的打印副本和相关的图片或视频资料。2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容和进行写作练习。七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。2. 采用案例分析法，通过具体的诗文例子来讲解诗的结构和韵律特点。3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和写作练习。八、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师通过展示杜甫的画像或相关视频，引起学生对诗人的兴趣。（2）教师提出问题，引导学生思考诗人的创作背

4、景和动机。2. 自主学习：（1）学生自主朗读客至，注意语气和情感的表达。（2）学生自主分析诗的结构和韵律特点，找出关键词语和句子。3. 课堂讲解：（1）教师通过讲解，帮助学生理解诗的意境和情感。（2）教师引导学生分析诗的结构和韵律特点，解释关键词语的含义。4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对诗的理解和感受。5. 写作练习：（1）学生根据诗的内容，编写一段自己的感悟或评论。（2）学生互相交流，分享写作心得。九、教学反思：1. 教师在课后对教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否积极参与课堂活动。2. 教师对教学方法和教学内容进行评估，看是否适合学生的学习需求和水平。3. 教师根据

5、学生的反馈和表现，调整教学策略，以便更好地指导学生学习。十、教学拓展：1. 学生可以进行相关主题的诗歌创作，发挥自己的创造力和表达能力。2. 学生可以进行文学作品的比较阅读，分析不同诗人的创作风格和主题。3. 学生可以参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，展示自己的才华和能力。重点和难点解析一、教学目标：详细补充和说明：在教学目标的设定中，不仅要注重学生对知识的掌握和技能的培养，更要强调对学生情感态度与价值观的引导。例如，通过学习客至，让学生感受作者对友人的真挚情感，培养学生对传统文化的热爱和尊重。二、教学重点：详细补充和说明：在教学重点的选择上，应着重关注诗的结构和韵律特点，因为这是学生理解和欣赏诗歌

6、的关键。例如，可以通过讲解和分析诗的押韵、节奏、对仗等韵律特点，帮助学生深入理解诗的艺术魅力。三、教学难点：详细补充和说明：在教学难点的确定上，应重视学生对诗的意境和情感的体会。因为诗歌的美在于它的意境和情感，而这恰恰是学生难以把握的。教师可以通过讲解、示范、引导讨论等方式，帮助学生深入体会诗的意境和情感。四、教学过程：详细补充和说明：在教学过程中，应充分发挥学生的主动性，鼓励他们进行自主学习、小组讨论和写作练习。例如，在自主学习环节，可以设计一些问题引导学生深入思考；在小组讨论环节，可以组织学生进行深入的探讨和交流；在写作练习环节，可以鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。五、教学评价：详细补充和说明：在教学评价中，应注重多元化评价，不仅评价学生的知识掌握和技能运用，还要评价学生的情感态度与价值观的培养。例如，可以通过学生的朗读、讨论参与度、写作练习等方面进行综合评价。