幼儿园大班语言教案《小阿力的大学校》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言优秀教案小阿力的大学校含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小阿力对大学的想象和期待。2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。3. 引导幼儿观察画面细节，激发幼儿的想象力。4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励他们尝试新事物。二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，理解小阿力的心理变化。2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现画面细节。3. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。三、教学难点：1. 帮助幼儿理解大学校园的特点和小阿力的大学生活。2. 引导幼儿观察画面，发挥想象力，创作自己的故事。3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够完整复述故事情节。四、教学准备：

2、1. 准备故事课件小阿力的大学校。2. 准备画纸、画笔等绘画材料。3. 准备录音机、录音带等录音设备。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对大学的了解和想象。引导幼儿关注故事主人公小阿力，激发幼儿的兴趣。2. 故事讲解：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述故事小阿力的大学校。引导幼儿关注故事情节，观察画面细节。3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事情节的看法，鼓励幼儿发现画面细节，发挥想象力。4. 故事复述：邀请幼儿尝试复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。5. 活动延伸：引导幼儿运用绘画方式，创作自己的大学故事。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。7. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度

3、、倾听和表达能力，以及他们的绘画作品。六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高他们的注意力。2. 情境模拟：创设相关情境，让幼儿体验小阿力的心情，培养幼儿同理心。3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的大学故事，提高幼儿创造力。4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿相互交流，提高表达能力。七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对大学的了解和想象，引导幼儿关注故事主人公小阿力。2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事小阿力的大学校。3. 讨论情节：引导幼儿表达自己对故事情节的看法，鼓励幼儿发现画面细节。4. 复述故事：邀请

4、幼儿尝试复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。5. 活动延伸：引导幼儿运用绘画方式，创作自己的大学故事。八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、倾听和表达能力，以及他们的绘画作品。2. 关注幼儿在讨论中的观点表达和小组合作能力。3. 评价幼儿对故事情节的理解程度和创编能力。九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否充分发挥了他们的主观能动性。2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否激发了他们的兴趣。3. 检查教学评价是否全面客观，能否全面反映幼儿在活动中的表现。十、教学拓展：1. 组织幼儿参观大学校园，让他们亲身体验大学生活，加深对大学认知。2. 开展大学主题的

5、角色扮演活动，让幼儿扮演大学生，锻炼幼儿社交能力。3. 邀请大学生来园与幼儿交流，分享大学生活经验，激发幼儿学习兴趣。4. 开展大学主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和对小阿力心理变化的把握。难点在于引导幼儿观察画面细节，激发幼儿的想象力。二、教学重点：重点关注幼儿的倾听和表达能力，以及观察能力和想象力的培养。难点在于幼儿勇敢、自信品质的培养。三、教学难点：重点关注幼儿对大学校园特点和小阿力的大学生活的理解。难点在于引导幼儿观察画面，发挥想象力，创作自己的故事。四、教学准备：重点关注课件的准备和教学资源的整合。难点在

6、于绘画材料的准备和录音设备的调试。五、教学过程：重点关注幼儿对故事情节的理解和参与度。难点在于幼儿的倾听和表达能力以及绘画创作的指导。六、教学策略：重点关注互动式讲述的实施和情境模拟的创设。难点在于创意绘画和小组讨论的组织。七、教学步骤：八、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度、倾听和表达能力以及绘画作品。难点在于评价幼儿对故事情节的理解程度和创编能力。九、教学反思：重点关注教学过程中幼儿的参与程度和兴趣激发。难点在于教学评价的全面性和客观性。十、教学拓展：重点关注大学主题活动的组织和家长参与的程度。难点在于大学生与幼儿的交流和亲子活动的设计。本教案以小阿力的大学校为主题，围绕教学目标、重点、难点、准备、过程、策略、步骤、评价、反思和拓展展开。通过关注幼儿对故事内容的理解和心理变化的把握，培养幼儿的倾听和表达能力，观察和想象力，以及勇敢、自信的品质。难点在于引导幼儿观察画面，发挥想象力，创作自己的故事。教师需运用互动式讲述、情境模拟、创意绘画和小组讨论等教学策略，全面客观地评价幼儿的表现，并及时进行教学反思和拓展。