九月九日忆山东兄弟古诗教案.doc

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1、一、教案基本信息1. 课程名称：九月九日忆山东兄弟古诗教案2. 课程年级：小学四年级3. 课程时长：40分钟4. 教学目标：学生能够理解并背诵九月九日忆山东兄弟这首古诗。学生能够了解古诗的创作背景和意义。学生能够理解古诗中的关键词汇和意象。学生能够通过古诗体会作者的情感和思想。二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并背诵九月九日忆山东兄弟。学生能够了解古诗的创作背景和意义。学生能够理解古诗中的关键词汇和意象。2. 教学难点：学生能够通过古诗体会作者的情感和思想。学生能够运用古诗中的意象进行创作。三、教学准备1. 教学材料：九月九日忆山东兄弟全文。与古诗相关的图片或视频资料。教学课件或黑

2、板。2. 教学设备：投影仪或白板。音响设备。四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入九月九日的重阳节，引发学生对传统文化的兴趣。教师展示与重阳节相关的图片或视频，引导学生了解重阳节的传统习俗。2. 新课导入（5分钟）教师介绍九月九日忆山东兄弟的作者王之涣和其创作背景。教师展示古诗的全文，引导学生初步阅读并理解古诗的内容。3. 诗句解析（10分钟）教师逐句解析古诗，解释关键词汇和意象。教师通过举例或引导讨论，帮助学生理解古诗中的情感和思想。4. 背诵与默写（5分钟）教师指导学生进行古诗的背诵和默写。教师可以提供一些辅助记忆的方法，如分组背诵、朗读等。5. 创作练习（5分钟）教师引导学生运用古

3、诗中的意象进行创作，可以是一段文字、一幅画或一首小诗。教师可以提供一些提示或启发学生思考的问题，帮助学生进行创作。五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。2. 理解与掌握：通过学生的回答、提问和创作练习，评估学生对古诗内容的理解和掌握程度。3. 创作能力：评估学生在创作练习中的表现，包括想象力、表达能力和创意等。六、教学延伸（10分钟）1. 文化背景拓展：教师可以进一步介绍重阳节的其他传统习俗，如登高、赏菊、佩茱萸等，让学生了解中国传统文化的丰富性。2. 相关诗歌推荐：教师可以向学生推荐其他与兄弟情谊、思乡情怀相关的诗歌，如登高、静夜思等，激发

4、学生对诗歌的兴趣。七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括古诗的背诵、诗句解析和创作练习。2. 教师强调古诗中的情感和思想，鼓励学生在日常生活中多关注家人和朋友，培养亲情和友情。八、课后作业（课后自主完成）1. 背诵九月九日忆山东兄弟。2. 选择一首与家人或朋友相关的诗歌进行阅读和解析。3. 写一段话，描述自己对家人的感激之情。2. 教师思考教学中可能存在的问题和改进措施，为下一节课的教学做好准备。1. 与本节课相关的诗歌、文章、视频等资源，用于拓展学生的知识视野。2. 教学课件、教案、学习资料等，方便学生复习和巩固所学内容。3. 推荐阅读书目或网站，引导学生自主学习

5、和发展。重点和难点解析六、教学延伸环节解析：在教学延伸环节，学生对于重阳节的其他传统习俗的理解和掌握是一个重点。学生对于推荐的相关诗歌的理解和欣赏也是一个难点。教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。七、课堂小结八、课后作业环节解析：在课后作业环节，学生对于背诵九月九日忆山东兄弟的掌握程度是一个重点。教师需要通过合理的布置和检查，确保学生能够熟练背诵这首古诗。学生对于阅读和解析相关诗歌的能力也是一个难点。教师需要提供适当的指导和资源，帮助学生提高阅读和解析诗歌的能力。九、教学反思十、课程资源环节解析：在课程资源环节，教师对于与本节课相关的资源的整理和提供是一个重点。教师需要选择和整理适合学生学习的相关诗歌、文章、视频等资源，以拓展学生的知识视野。教师对于教学课件、教案、学习资料等的准备和提供也是一个难点。教师需要保证这些资源的质量和适用性，以方便学生复习和巩固所学内容。