幼儿园教学活动看得见的情绪教案.doc

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1、幼儿园教学活动看得见的情绪教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解情绪的概念，认识到每个人都有情绪。2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪的能力。3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的情绪。4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。二、活动准备：1. 情绪脸谱图卡若干2. 情绪角色扮演道具3. 白板或大纸一张4. 彩色笔三、活动过程：1. 导入：教师通过展示情绪脸谱图卡，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和认识不同的情绪脸谱。2. 游戏：情绪猜猜乐。教师随机抽取情绪脸谱图卡，幼儿需根据图卡上的情绪，猜测卡片所代表的心情，并用自己的面部表情表现出来。3. 角色扮演：教师准备情绪角色扮演道具，邀请幼儿

2、扮演不同的情绪角色，通过表演的方式，让幼儿体验不同情绪的表现。4. 情绪分享：教师邀请幼儿分享自己最近经历的情绪故事，引导幼儿表达和识别自己的情绪。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行情绪角色扮演游戏。2. 环境创设：教师在班级环境中布置情绪展示区，让幼儿通过绘画、手工等方式，创作自己的情绪作品。3. 教学活动：组织一次情绪主题的故事会，让幼儿通过听故事，进一步理解情绪的概念。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情绪表达和识别的能力。2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用情绪知识的情况。3. 通过作品展示，评价幼儿对情绪主

3、题的理解和创作能力。六、活动六：情绪脸谱绘画1. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己的情绪。培养幼儿的美术创造力。增进幼儿对情绪的认识和理解。2. 活动准备：画纸、画笔、彩色铅笔或水彩颜料。情绪词汇卡片。3. 活动过程：教师向幼儿展示情绪词汇卡片，如“快乐”、“悲伤”、“生气”等。邀请幼儿根据自己的感受选择一张情绪卡片，并用画笔和颜料在画纸上绘制出表达该情绪的图案。教师可以引导幼儿思考，如“当你感到快乐时，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”绘画完成后，鼓励幼儿分享自己的作品，并解释所表达的情绪。七、活动七：情绪歌曲与舞蹈1. 活动目标：让幼儿通过音乐和舞蹈表达情绪。培养幼儿的音乐节奏感。

4、增强幼儿的情感表达能力。2. 活动准备：准备几首表达不同情绪的歌曲。简单的舞蹈动作。3. 活动过程：教师播放一首情绪歌曲，如快乐、活泼的歌曲，引导幼儿随着音乐一起舞蹈。教师再播放一首表达不同情绪的歌曲，如悲伤、安静的歌曲，让幼儿用不同的舞蹈动作表现出来。教师可以邀请幼儿上台展示自己的舞蹈，并分享所表达的情绪。八、活动八：情绪故事分享1. 活动目标：让幼儿通过听故事理解不同情绪。培养幼儿的情感同理心。2. 活动准备：准备几个有关情绪的故事书籍或故事视频。3. 活动过程：教师选择一个关于情绪的故事，如小兔子生气了或快乐的小丑。教师讲述或播放故事视频，让幼儿倾听或观看。故事结束后，教师引导幼儿讨论故

5、事中角色的情绪变化，以及他们是如何应对这些情绪的。九、活动九：情绪猜猜看1. 活动目标：让幼儿通过观察和推理猜测他人的情绪。培养幼儿的情绪观察力和理解力。2. 活动准备：准备几个情绪表情卡片。3. 活动过程：教师将情绪表情卡片背面朝上洗乱，邀请幼儿轮流抽取一张卡片。抽到卡片的幼儿需要通过观察其他幼儿的表情和行为，猜测他们所表达的情绪是什么。猜对情绪的幼儿可以获得小奖励。十、活动十：情绪日记1. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己每天的 emotions。培养幼儿的情绪自我认知能力。2. 活动准备：准备日记本、画笔、彩色铅笔或水彩颜料。3. 活动过程：每天的活动结束时，教师邀请幼儿在日记本上绘制出

6、自己当天的情绪。教师可以引导幼儿思考，如“今天你感到快乐吗？为什么？”或“今天有没有让你生气或难过的事情？”鼓励幼儿用绘画的方式记录和表达自己的情绪，教师可以适时给予鼓励和支持。教师可以定期查看幼儿的情绪日记，了解他们的情绪变化，并与家长沟通。重点和难点解析一、活动六：情绪脸谱绘画难点解析：幼儿可能不清楚如何将内心情绪转化为绘画作品，需要教师的引导和鼓励。二、活动七：情绪歌曲与舞蹈难点解析：幼儿可能不熟悉舞蹈动作，需要教师的耐心指导和示范。三、活动八：情绪故事分享难点解析：幼儿可能难以理解故事中角色的情绪变化，需要教师的引导和解释。四、活动九：情绪猜猜看难点解析：幼儿可能缺乏观察力和理解力，需要教师的引导和训练。五、活动十：情绪日记难点解析：幼儿可能不清楚如何用绘画表达自己的情绪，需要教师的引导和支持。