《心存感恩》主题班会教案设计.doc

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1、心存感恩主题班会教案设计一、设计依据1. 班会背景：为了培养学生的感恩意识，让学生懂得珍惜身边的人和事，学会感激父母、老师、同学和社会，提高学生的思想道德素质，举行本次主题班会。二、班会主题心存感恩，共建和谐校园三、班会时间1课时（40分钟）四、班会地点教室五、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的观点和感受。2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深入地理解感恩的重要性。3. 情感体验法：通过观看视频、听歌曲等形式，激发学生的感恩情感。4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验感恩的情感。教案内容：一、导入（5分钟）1. 主持人宣布班会主题心存感恩，共建和谐校园。2. 引导学生

2、思考：什么是感恩？为什么我们要学会感恩？二、案例分析（10分钟）1. 讲述一个关于感恩的案例，如孝顺父母、关爱老师、帮助同学等。2. 引导学生讨论：案例中的人为什么值得我们感恩？我们应该如何去感恩？三、情感体验（10分钟）1. 观看一个关于感恩的视频，如感人故事、公益广告等。2. 听一首关于感恩的歌曲，如感恩的心。3. 引导学生分享自己的感恩故事和感受。四、角色扮演（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一个角色，如父母、老师、同学等。2. 扮演角色，体验感恩的情感。2. 引导学生反思：在日常生活中，我们应该如何去实践感恩？3. 发出倡议：让我们心存感恩，共建和谐校园。六、课后作业1. 写一篇关于

3、感恩的日记。2. 制定一个感恩计划，如为父母做一件小事、给老师写一封信等。七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。2. 学生感悟：通过课后作业和日常表现，了解学生对感恩的认识和体会。3. 班级氛围：观察班级氛围，了解学生是否能够将感恩融入日常生活。八、注意事项1. 班主任要充分准备案例、视频、歌曲等教学资源。2. 引导学生积极参与，避免课堂冷场。3. 注重情感教育，让学生真正体会到感恩的重要性。4. 课后跟进，确保学生能够将感恩付诸实践。六、班会活动流程1. 导入：主持人宣布班会主题，引导学生思考感恩的意义。（5分钟）2. 案例分享：讲述一个关于感恩的案

4、例，引导学生讨论并分享感受。（10分钟）3. 情感体验：观看感恩视频、听感恩歌曲，让学生分享自己的感恩故事。（10分钟）4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验感恩的情感。（5分钟）七、教学资源准备1. 案例：选择一个具有代表性的感恩案例。2. 视频：寻找一部感人的感恩视频。3. 歌曲：挑选一首关于感恩的歌曲。4. 角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。八、教学效果评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。2. 学生感悟：通过课后作业和日常表现，了解学生对感恩的认识和体会。3. 班级氛围：观察班级氛围，了解学生是否能够将感恩融入日常生活。九、教学建议1. 班主任

5、要充分准备案例、视频、歌曲等教学资源。2. 引导学生积极参与，避免课堂冷场。3. 注重情感教育，让学生真正体会到感恩的重要性。4. 课后跟进，确保学生能够将感恩付诸实践。十、课后作业1. 写一篇关于感恩的日记。2. 制定一个感恩计划，如为父母做一件小事、给老师写一封信等。3. 分享自己的感恩故事，可以是口头的也可以是书面的。4. 与家人、朋友分享所学到的感恩知识，传播感恩文化。重点和难点解析一、案例分析补充说明：在分享案例时，要确保案例的真实性和典型性，让学生能够从中感受到感恩的力量。在讨论环节，引导学生关注案例中人物的优秀品质，如孝顺、关爱、帮助等，并鼓励学生分享自己的类似经历。二、情感体验补充说明：选择的视频和歌曲要具有感染力，能够触动学生的内心。在观看视频和听歌曲的过程中，鼓励学生用心去感受其中的感恩情感，并邀请学生分享自己的感受和体会。三、角色扮演补充说明：在角色扮演环节，要确保每个学生都能参与其中，体验不同角色的情感。可以提前为学生准备好角色扮演的剧本和道具，并在扮演过程中引导学生深入理解角色的情感。