统编版高中语文新教材必修（上）《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》群文阅读公开课获奖教案教学设计.doc

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1、统编版高中语文新教材必修（上）念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢群文阅读公开课获奖教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢三篇古诗文的背景，理解其主题思想，掌握诗词的基本技巧。1.1.2 过程与方法：通过群文阅读，培养学生独立思考和合作探究的能力，提高文学鉴赏水平。1.1.3 情感态度与价值观：激发学生对古典文学的热爱，培养学生的文化素养和人文精神。1.2 教学内容1.2.1 课文简介：念奴娇赤壁怀古是唐代诗人李白的作品，描绘了赤壁古战场的壮丽景色，表达了诗人对历史的感慨；永遇乐京口北固亭怀古是宋代词人辛

2、弃疾的作品，以古战场为背景，表达了对英雄人物的敬仰；声声慢是宋代词人李清照的作品，以声声慢的节奏，抒发了诗人对逝去时光的惋惜。1.2.2 教学重点：分析三篇古诗文的主题思想、艺术特色和修辞手法。1.2.3 教学难点：引导学生理解诗人在作品中表达的历史感慨和人文精神。第二章：教学过程与方法2.1 课前准备：教师准备相关的多媒体课件和教学资源，学生预习课文，了解诗人的生平和创作背景。2.2 课堂导入：教师通过引入赤壁古战场的历史故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.3 自主学习：学生分组讨论，分析每篇课文的主题思想和艺术特色，教师进行巡回指导。2.4 合作探究：学生分组进行群文阅读，比较三篇

3、古诗文的异同，探讨诗人表达的历史感慨和人文精神，教师组织讨论并进行点评。第三章：教学评价3.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和合作探究等方面。3.2 课文理解：通过提问和回答，评估学生对课文内容的理解程度。3.3 文学鉴赏能力：评估学生在群文阅读中的独立思考和文学鉴赏能力。3.4 学习报告：评估学生分组讨论和合作探究的成果，包括对诗文主题思想和艺术特色的分析。第四章：教学资源与工具4.1 多媒体课件：通过多媒体课件展示课文相关的图片、地图和历史故事，增强学生的学习兴趣和理解能力。4.2 教学参考书：教师参考相关教学参考书，获取更多的教学内容和指导建议。4.3 网络

4、资源：利用网络资源，获取更多关于诗人和作品的背景信息，丰富教学内容。第五章：教学计划与时间安排5.1 课时安排：本节课计划安排45分钟，其中包括课堂导入、自主学习、合作探究和课堂小结等环节。5.2 教学计划：5.2.1 课堂导入（5分钟）：引入赤壁古战场的历史故事，引出本节课的主题。5.2.2 自主学习（10分钟）：学生分组讨论，分析每篇课文的主题思想和艺术特色。5.2.3 合作探究（15分钟）：学生分组进行群文阅读，比较三篇古诗文的异同，探讨诗人表达的历史感慨和人文精神。5.2.5 课后作业（10分钟）：学生完成课后作业，巩固所学内容。第六章：教学策略与方法6.1 教学策略6.1.1 启发式

5、教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。6.1.2 互动式教学：教师与学生进行互动，促进学生的积极参与和表达能力的提升。6.1.3 情境教学：创设相关的历史情境，引导学生身临其境，更好地理解诗人的创作背景。6.2 教学方法6.2.1 小组讨论：学生分组进行讨论，培养合作意识和团队精神。6.2.2 角色扮演：学生扮演诗人和历史人物，进行情景再现，增强对课文内容的理解和感悟。6.2.3 文学鉴赏：引导学生对诗句进行细致品味，培养对古典文学的鉴赏能力。第七章：教学实践与案例7.1 教学实践7.1.1 课堂导入：以一幅赤壁古战场的画作为导入，引发学生对历史的思考。7.1.2 自主学习：学生

6、分组阅读课文，并分享各自对主题思想和艺术特色的理解。7.1.3 合作探究：学生分组进行群文阅读，通过对比分析，探讨诗人表达的历史感慨和人文精神。7.2 教学案例7.2.1 案例一：念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈之情。7.2.2 案例二：永遇乐京口北固亭怀古中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概。7.2.3 案例三：声声慢中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲伤之情。第八章：教学反思与改进8.1 教学反思8.1.2 教师思考教学中可能存在的问题和不足，并提出改进措施。8.2 教学改进8.2.1 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。8

7、.2.2 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。第九章：教学评价与反馈9.1 教学评价9.1.1 学生对教学过程和教师的表现进行评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面。9.1.2 教师对学生的学习成果进行评价，包括课文理解、合作探究、文学鉴赏等方面。9.2 教学反馈9.2.1 教师根据学生的评价和反馈，了解学生的学习需求和改进建议。9.2.2 教师与学生进行沟通，解答学生的疑问，提供进一步的帮助和支持。10.2 教学展望重点和难点解析一、教学目标与内容1.1 知识与技能：学生了解课文背景，理解主题思想，掌握诗词基本技巧。1.2 过程与方法：培养学生独立思考和合作探究能力，

8、提高文学鉴赏水平。1.3 情感态度与价值观：激发学生对古典文学的热爱，培养文化素养和人文精神。二、教学过程与方法2.1 课前准备：学生预习课文，了解诗人背景。2.2 课堂导入：引出课程主题。2.3 自主学习：分析每篇课文主题思想和艺术特色。2.4 合作探究：群文阅读，探讨诗人表达的历史感慨和人文精神。三、教学评价3.1 课堂参与度：观察学生课堂参与程度。3.2 课文理解：评估学生对课文内容理解程度。3.3 文学鉴赏能力：评估学生在群文阅读中的独立思考和鉴赏能力。3.4 学习报告：评估学生分组讨论和合作探究成果。四、教学资源与工具4.1 多媒体课件：展示课文相关图片、地图和历史故事。4.2 教学

9、参考书：获取更多教学内容和指导建议。4.3 网络资源：获取更多关于诗人和作品背景信息。五、教学计划与时间安排5.1 课时安排：45分钟，包括导入、自主学习、合作探究和课堂小结。5.2 教学计划：课堂导入、自主学习、合作探究和课堂小结环节的时间分配。六、教学策略与方法6.1 教学策略：启发式教学、互动式教学、情境教学。6.2 教学方法：小组讨论、角色扮演、文学鉴赏。七、教学实践与案例7.1 教学实践：课堂导入、自主学习、合作探究、课堂小结。7.2 教学案例：分析念奴娇赤壁怀古等作品的案例。八、教学反思与改进8.2 教学改进：调整教学策略和方法，满足不同学生学习需求。九、教学评价与反馈9.1 教学评价：学生评价教师表现，教师评价学生学习成果。9.2 教学反馈：了解学生学习需求和改进建议。10.2 教学展望：提出今后教学努力方向和改进措施。