《罗布泊消逝的仙湖》教案.doc

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1、一、教案基本信息教案名称：罗布泊消逝的仙湖教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文罗布泊消逝的仙湖。（2）了解罗布泊的地理位置、历史变迁以及其消逝的原因。（3）掌握课文中的重点词语和句型。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解作者的观点。（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，了解环境问题的背景和现状。（3）培养学生的批判性思维和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。（2）使学生认识到人类活动对环境的影响，增强环保意识。（3）培养学生关注社

2、会热点问题，关心国家发展的责任感。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文罗布泊消逝的仙湖的朗读与理解。（2）罗布泊地理位置、历史变迁和消逝原因的了解。（3）课文中的重点词语和句型的掌握。2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的环境问题的深入理解。（2）如何培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图展示罗布泊的地理位置。（2）引导学生关注图片或地图上的关键信息，激发学生对罗布泊的兴趣。2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。（2）学生通过查阅资料，了解罗布泊的历史变迁和消逝原因。3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分组探讨课文中所涉及的

3、环境问题。（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。4. 课堂讲解（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。（2）讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生巩固知识点。5. 情感教育（1）引导学生关注环境问题，培养环保意识。（2）通过讨论，让学生认识到人类活动对环境的影响。（3）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。五、课后作业1. 根据课文内容，绘制罗布泊历史变迁的思维导图。2. 写一篇关于保护环境、关爱罗布泊的文章。3. 调查身边的环境问题，提出解决办法，与同学分享。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和合作精

4、神。2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对课文内容的理解和环保意识的体现。3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和学习效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观当地的水利工程、生态环境等，让学生更直观地了解环境问题的现实影响。2. 邀请环保专家或相关人士进行讲座，分享环保知识和实践经验，增强学生的环保意识。3. 开展环保主题活动，如征文比赛、海报设计等，引导学生积极参与环保行动。九、教学资源1. 课文文本罗布泊消逝的仙湖

5、。2. 与罗布泊相关的图片、地图、视频等资料。3. 环保知识资料、环境问题案例等。十、教学计划调整根据实际教学情况和学生反馈，教师可对教学计划进行调整，以满足学生的学习需求和提高教学效果。例如，增加课堂讨论的时间，加强对学生写作能力的培养等。教师应关注学生的学习进度，确保教学内容与学生的认知水平相符。重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：教学目标应明确体现对学生环保意识、批判性思维和关注社会热点问题的培养。目标制定应具有可操作性和可评估性，确保学生在学习过程中能够逐步达成。二、教学重点与难点详细补充和说明：重点关注课文内容的理解、环境问题的分析以及环保意识的培养。难点在于如何引导学生深入理

6、解环境问题的背景和现状，以及如何激发学生关爱环境、关注社会发展的意识。三、教学过程详细补充和说明：在合作探讨环节，应确保学生能够积极参与，充分表达自己的观点，并通过交流互动深化对环境问题的理解。情感教育环节要注重引导学生产生共鸣，激发学生保护环境的内在动力。四、教学评价详细补充和说明：评价应涵盖学生的课堂表现、作业完成情况以及学生自评等多个方面，以全面了解学生的学习效果。应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习过程和成果。五、教学反思详细补充和说明：教师应关注教学方法的有效性，根据学生的实际情况调整教学策略，不断优化教学方法，以提高教学效果。六、教学拓展详细补充和说明：教学拓展活动应与课文内容紧密相关，能够有效延伸学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。七、教学资源详细补充和说明：教师应充分整合各类教学资源，包括文本、图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。八、教学计划调整详细补充和说明：教师应根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容与学生的认知水平相符，满足学生的学习需求。