中班大小多少儿歌教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“大小多少”的概念，并能够运用到日常生活中。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及歌唱能力。3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的分享意识。二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌，并能理解儿歌中的“大小多少”的概念。难点：让幼儿能够运用“大小多少”的概念到日常生活中。三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、图片、实物等。2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。四、教学过程：1. 导入部分：教师播放儿歌课件，引导幼儿听儿歌，感受儿歌的韵律美。2. 新课教授：教师出示图片，引导幼儿观察图片中的物品，如“大苹果”、“小蚂蚁”等，

2、让幼儿说一说它们的大小。教师再出示实物，如不同大小的玩具、书籍等，让幼儿触摸、比较，进一步理解“大小多少”的概念。3. 巩固练习：教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边做动作，让幼儿在歌唱中巩固“大小多少”的概念。4. 应用拓展：教师组织幼儿进行“大小多少”的游戏，如找出最大和最小的物品，将物品按照大小顺序排列等。五、教学反思：通过本次活动，幼儿能理解并运用“大小多少”的概念，但在活动中，部分幼儿对“多少”的理解还有待加强，需要在日常生活中多加引导和练习。六、教学评价：1. 认知评价：通过儿歌学习和实物操作，观察幼儿是否能正确运用“大小多少”的概念。2. 技能评价：评估幼儿在游戏活动中是否能熟练地比较

3、和排列物品的大小。3. 情感评价：关注幼儿在活动过程中是否能展现出对大自然的热爱以及对分享的合作精神。七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中提供更多机会让孩子实践“大小多少”的概念，如整理玩具、衣物等。2. 环境创设：在教室环境中布置“大小多少”的主题角落，展示幼儿的作品和相关教具，增强幼儿的认知。八、教学内容拓展：1. 开展“认识形状”主题活动，让幼儿在学习中进一步理解空间概念。2. 结合数学教育，让幼儿学习比较数字大小，培养初步的数学意识。九、安全与卫生：1. 确保教具清洁卫生，避免幼儿之间传播疾病。2. 活动中注意幼儿的安全，避免幼儿在操作教具时受伤。十、教学

4、反馈与调整：1. 活动结束后，教师应收集幼儿和家长的反馈意见，以了解教学效果。2. 根据反馈调整教学方法和内容，以确保教学活动的有效性。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对“大小多少”的概念的理解和运用。补充说明：在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片比较等多种方式，帮助幼儿建立对“大小多少”的直观认识，并鼓励幼儿在日常生活中主动运用这一概念。二、教学重难点：重点关注幼儿对“大小多少”的概念的理解和运用；难点关注幼儿在实际操作中对概念的应用。补充说明：教师在教学过程中应逐步引导幼儿从观察到实践，从而克服对概念应用的困难。三、教学准备：重点关注教具的准备。补充说明：教具应具有代表性、直观

5、性，能够有效辅助教学，帮助幼儿理解和掌握“大小多少”的概念。四、教学过程：重点关注幼儿在导入部分的参与度和新课教授部分的互动。补充说明：教师应通过生动有趣的方式引导幼儿参与，确保幼儿在教学过程中的积极参与和有效互动。五、教学评价：重点关注幼儿在认知、技能和情感方面的评价。补充说明：评价应全面反映幼儿在教学活动中的表现，为教师提供教学反馈和改进的依据。六、教学延伸：七、教学内容拓展：重点关注教学内容的拓展和延伸。补充说明：教师应根据幼儿的学习情况，适时调整教学内容，丰富教学形式，提升幼儿的学习兴趣和效果。八、安全与卫生：重点关注幼儿在活动中的安全与卫生。补充说明：教师应确保教具的清洁和安全，防止意外事故的发生。九、教学反馈与调整：重点关注教学反馈与调整的实施。补充说明：教师应根据教学反馈，及时调整教学方法和策略，以提升教学效果。本文为一篇详细的中班大小多少儿歌教案，涵盖教学目标、重难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学延伸、教学内容拓展、安全与卫生以及教学反馈与调整等环节。教学过程中应重点关注幼儿对“大小多少”的概念的理解和运用，以及幼儿在教学过程中的参与度和互动。教师应根据幼儿的学习情况，适时调整教学内容和方法，确保教学活动的有效性和安全性。通过全面的教学评价和反馈，不断提升教学质量和幼儿的学习效果。