中班《有趣的图形》数学活动教案.doc

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1、中班有趣的图形数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，能用恰当的词语描述它们的特点。2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，学会用图形进行拼组和创作。3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、拼图板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。三、活动过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。2. 基本图形认识：教师逐一展示基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形），引导幼儿观察它们的特点，并用恰当的词语描述。

2、3. 图形拼组：教师出示拼图板，引导幼儿尝试将不同的图形拼成一个新的图形。4. 动手操作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿自由发挥，用图形进行创作。5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿用家中物品进行图形创作，第二天带到幼儿园展示。2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的操作情况，针对不同能力水平的幼儿给予适当帮助。3. 针对幼儿在活动中的反馈，教师应及时调整教学策略，使活动更加贴近幼

3、儿的需求。4. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。六、活动实施：1. 准备工作：教师在活动前将图形卡片、拼图板等教具学具准备齐全，并布置好活动场地。2. 活动时间：本次活动安排在一次数学课上，共40分钟。3. 活动过程：教师按照教案中的活动过程步骤，引导幼儿进行观察、操作和创作。七、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和创作水平，对幼儿的表现进行评价。2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的图形认知和创作情况，以便对活动效果进行评估。3. 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。八、注意事项：1.

4、 教师在活动中要关注幼儿的安全，避免幼儿在操作过程中受伤。2. 教师要尊重幼儿的个体差异，给予不同能力水平的幼儿适当帮助。3. 教师在活动过程中要关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的活动氛围。九、教学建议：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的图形认知水平。2. 教师要引导幼儿进行合作、分享，培养他们的团队精神和社交能力。4. 教师要根据幼儿的发展情况，适时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。重点和难点解析一、活动目标：认知目标：确保幼儿能够正确识别和命名基本图形。技能目标：关注幼儿在图形拼组和创作中的动手操作能力。情感目标：观察并鼓励幼儿在活动中的积极参与和合作精

5、神。二、活动准备：教具：确保图形卡片、拼图板等教具的准备充足且适合幼儿使用。学具：检查画纸、彩笔等学具是否安全、齐全。四、活动过程：导入：吸引幼儿的注意力，建立他们对图形的初步兴趣。基本图形认识：通过实物和图片相结合的方式，帮助幼儿理解和记忆图形的特征。图形拼组：观察幼儿在拼组过程中的动手能力和问题解决能力。动手操作：鼓励幼儿自由创作，注意他们的操作技巧和创意发挥。展示分享：提供一个平等的展示和交流平台，让每个幼儿都有机会表达自己。七、活动评价：教师观察：记录幼儿在活动中的表现，包括参与度、操作能力和创作水平。家长反馈：通过家园联系，了解幼儿在家庭中的图形认知和创作情况。幼儿自评：引导幼儿进行

6、自我评价，帮助他们认识到自己的进步和待提高之处。八、注意事项：安全：确保所有操作工具安全无害，避免幼儿在活动中受伤。个体差异：关注每个幼儿的发展水平，提供适宜的指导和支持。情感态度：营造积极的活动氛围，鼓励幼儿积极情感的表达。家园合作：与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。九、教学建议：观察能力：通过各种活动，提高幼儿的观察细节和发现规律的能力。合作分享：设计团队活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。教学调整：根据幼儿的反馈和进步情况，灵活调整教学计划和策略。本次活动旨在提高幼儿对基本图形的认知和动手操作能力，通过各种互动环节，促进幼儿的认知发展、动手能力和创造力。活动也注重培养幼儿的合作精神和情感态度。教师在教学过程中需要注意关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，并通过家园合作，共同促进幼儿在数学领域的全面发展。在未来的教学中，将继续深入挖掘图形的特性，引导幼儿发现图形的魅力，激发他们对数学的热爱。