中班语言《招待小客人》的教案.doc

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1、中班语言招待小客人的教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。2. 学会用礼貌用语接待客人，培养幼儿的礼貌行为和交往能力。3. 能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。二、教学内容1. 故事招待小客人的阅读与讨论2. 学习礼貌用语和接待客人的基本礼仪3. 角色扮演和情景模拟三、教学准备1. 故事课件或图书招待小客人2. 角色头饰3. 情景模拟道具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们接待客人的经验，引导幼儿思考如何礼貌地接待客人。2. 故事阅读：讲述故事招待小客人，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和接待客人的行为。3. 讨论：与幼儿一起回顾故事情节，讨论主人公的礼

2、貌行为和接待客人的技巧。4. 学习礼貌用语：引导幼儿学习礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景，引导幼儿运用礼貌用语和接待技巧。6. 情景模拟：组织全班幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会接待客人的礼仪。五、作业设计1. 家长协助幼儿在家中实践接待客人的礼仪，记录幼儿的表现并反馈给教师。2. 家长与幼儿一起制作礼貌用语卡片，贴在家中显眼位置，提醒幼儿随时使用礼貌用语。教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，评估他们对故事情节的理解以及对礼貌用语和接待礼仪的掌握程度。2. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭环境中

3、应用所学礼貌行为的实际情况。六、教学策略1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，鼓励幼儿参与故事情节的推测和描述。2. 情境模拟：设置真实情境，让幼儿亲身体验和学习接待客人的礼仪。3. 家园合作：家长协助幼儿在家中实践接待客人的礼仪，教师及时给予反馈和指导。七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，评估他们对故事情节的理解以及对礼貌用语和接待礼仪的掌握程度。2. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭环境中应用所学礼貌行为的实际情况。3. 通过课后访谈或观察，了解幼儿在园内外的礼貌行为表现。八、教学难点1. 幼儿在学习过程中可能对礼貌用语的理解和运用存在困难，需要教师反复示范和引导

4、。2. 幼儿在角色扮演和情境模拟中可能表现出紧张或害羞，教师需给予鼓励和支持。九、教学建议1. 针对不同孩子的特点，因材施教，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予更多关注和指导。2. 课堂活动应充分考虑幼儿的兴趣和需求，以游戏等形式激发幼儿的学习积极性。3. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互尊重、互相帮助。十、教学拓展2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长和进步，增进家园联系。3. 组织幼儿参观酒店或餐厅等场所，了解接待职业的特点和礼仪要求，培养幼儿的职业认知和职业素养。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，教师需要通过实际案例、情景模拟等方式，帮助

5、幼儿理解和掌握礼貌用语和接待礼仪的具体表现，例如如何正确使用“您好”、“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，以及如何在接待客人时表现出尊重、热情和周到。二、教学内容补充和说明：教师需要通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，引导幼儿深入理解故事情节，感知主人公的礼貌行为。通过反复练习和使用，帮助幼儿掌握礼貌用语。三、教学准备补充和说明：教师需要根据教学内容，准备相应的角色头饰和情景模拟道具，让幼儿在实际操作中学习和体验接待客人的礼仪。四、教学过程补充和说明：教师需要给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们在角色扮演和情景模拟中大胆表达自己的观点和感受，引导他们正确运用礼貌用语和接待礼仪。五、作业设计补

6、充和说明：教师需要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，引导家长正确对待和鼓励幼儿的礼貌行为。六、教学策略补充和说明：教师需要通过互动式讲述，激发幼儿的参与和思考；通过情境模拟，让幼儿在实际操作中学习和体验礼貌用语和接待礼仪。七、教学评价补充和说明：教师需要通过观察、访谈、作业等多种方式，全面了解幼儿的学习情况，并根据评价结果，及时调整教学方法和策略。八、教学难点补充和说明：教师需要提前预见幼儿可能遇到的问题，并准备相应的解决策略，例如通过反复示范、个别辅导等方式，帮助幼儿克服困难，掌握礼貌用语和接待礼仪。九、教学建议十、教学拓展补充和说明：教师需要设计丰富多样的教学拓展活动，例如“礼貌小明星”评选、家长参与课堂活动等，让幼儿在实际应用中巩固所学，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。