五年级科学下册极昼和极夜的解释教案教科版.doc

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1、五年级科学下册极昼和极夜的解释教案教科版教学目标：1. 理解极昼和极夜的概念。2. 掌握地球倾斜导致极昼和极夜的原因。3. 能够描述极昼和极夜在不同地区的出现时间和特点。4. 培养观察和思考能力，通过实验和讨论深入理解极昼和极夜现象。教学重点：1. 极昼和极夜的概念及原因。2. 地球倾斜对极昼和极夜的影响。教学难点：1. 理解地球倾斜导致极昼和极夜的原理。2. 描述极昼和极夜在不同地区的出现时间和特点。教学准备：1. 地球仪或地球模型。2. 极昼和极夜的图片或视频资料。3. 实验材料（如手电筒、纸箱等）。教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地球模型，引导学生观察地球的倾斜角度。2.

2、提问：你们听说过极昼和极夜吗？它们是什么现象？二、探究极昼和极夜的原因（10分钟）1. 讲解地球倾斜导致极昼和极夜的原因。2. 分组讨论：地球倾斜对极昼和极夜的影响。三、观察极昼和极夜的现象（5分钟）1. 展示极昼和极夜的图片或视频资料。2. 引导学生观察并描述极昼和极夜的现象。四、实验模拟极昼和极夜（10分钟）1. 分组进行实验，利用手电筒和纸箱模拟极昼和极夜现象。2. 学生分享实验结果，讨论实验中观察到的现象。2. 提问：极昼和极夜现象对人类生活有什么影响？3. 布置作业：调查极昼和极夜在不同地区的出现时间和特点。教学反思：本节课通过讲解、讨论、实验和观察等多种教学方式，帮助学生深入理解极

3、昼和极夜现象。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。通过实验和讨论，让学生亲身体验并观察极昼和极夜的现象，提高他们的实践操作能力。布置作业让学生调查极昼和极夜在不同地区的出现时间和特点，培养他们的自主学习能力。六、探索极昼和极夜对生物的影响（10分钟）1. 讲解极昼和极夜对生物的影响，如动物的迁徙、植物的生长等。2. 分组讨论：极昼和极夜现象对不同生物的影响。七、案例分析：极昼和极夜地区的生态环境（10分钟）1. 展示极昼和极夜地区的生态环境图片。2. 引导学生分析极昼和极夜对当地生态环境的影响。八、模拟极昼和极夜环境（10分钟）1. 分组进行实验，模拟极昼和极夜环境对

4、生物的影响。2. 学生分享实验结果，讨论实验中观察到的现象。2. 提问：如何保护极昼和极夜地区的生态环境？十、课程延伸与作业布置（5分钟）1. 讲解极昼和极夜现象在现实生活中的应用，如北极光观测、科学研究等。2. 布置作业：结合生活实际，探讨极昼和极夜现象的意义和价值。教学反思：通过本节课的学习，学生对极昼和极夜现象有了更深入的了解，能够分析极昼和极夜对生物和生态环境的影响。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和实践能力，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作。在课程延伸环节，联系现实生活，让学生了解极昼和极夜现象的应用，提高他们的实践能力。布置作业让学生结合生活实际，探讨极昼和极夜现象的意义和

5、价值，培养他们的自主学习能力。重点和难点解析一、探究极昼和极夜的原因（重点）环节解析：在这个环节中，学生需要理解地球倾斜导致极昼和极夜的原因，这是理解整个现象的基础。教师需要提供清晰的解释，并通过图解或模型来帮助学生直观地理解地球倾斜对太阳光线照射的影响。补充和说明：为了加深理解，可以设计一个简单的互动活动，如让学生站在倾斜的地球仪上，体验不同地区的光照情况。这样可以帮助学生更直观地感受到地球倾斜对极昼和极夜的影响。二、实验模拟极昼和极夜（难点）环节解析：在这个环节中，学生需要通过实验来模拟极昼和极夜现象。这对学生来说可能比较抽象，因为他们无法直接观察到地球的倾斜和光照变化。教师需要引导学生正

6、确进行实验，并解释实验结果与极昼和极夜现象之间的关系。补充和说明：实验设计应该是直观且易于理解的。例如，可以使用两个不同颜色的灯代表阳光，让学生通过移动灯的位置来模拟极昼和极夜。教师应该引导学生观察并解释实验中出现的各种情况，如为什么一个灯始终不亮，另一个灯始终亮着。三、探索极昼和极夜对生物的影响（重点）环节解析：这个环节要求学生理解极昼和极夜对生物的影响，这是对科学知识应用的考察。教师需要提供具体的例子，并引导学生思考这些现象如何影响生物的生活习性和生理适应。补充和说明：可以引入一些具体的生物案例，如北极熊和企鹅的生活习性，以及植物如何在极昼和极夜条件下生长。通过这些案例，学生可以更好地理解极昼和极夜对生物的影响。四、案例分析：极昼和极夜地区的生态环境（重点）环节解析：在这个环节中，学生需要分析极昼和极夜地区生态环境的特点。教师需要提供丰富的资料，如图片和视频，并引导学生分析这些生态环境的特点和生物的适应策略。补充和说明：可以组织一次小组讨论，让学生分享他们观察到的生态环境特点，并讨论这些特点是如何受到极昼和极夜现象的影响。这样可以帮助学生更好地理解极昼和极夜对生态环境的影响。