六年级语文教案-《长江之歌》.doc

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1、六年级语文教案-长江之歌第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵长江之歌。理解长江之歌的内容，把握诗歌的主题和情感。学习生词和短语，丰富自己的词汇量。1.2 过程与方法通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的语文表达能力。学会欣赏和评价诗歌，提高自己的审美能力。1.3 情感态度与价值观培养学生对长江的敬畏之情，增强环保意识。感受诗歌中的美，培养对文学的热爱和兴趣。第二章：教学内容2.1 课文简介长江之歌是一首赞美长江的诗歌，描绘了长江的壮丽景色和伟大历史。诗歌通过描绘长江的源头、流程、风景和人文景观，表达了对长江的敬仰之情。2.2 生词和短语生词：源头、流程、波澜、峡谷、激流、磅礴

2、、雄浑、壮丽、历史、文化短语：源远流长、波澜壮阔、峡谷幽深、激流勇进、磅礴力量、雄浑旋律、壮丽画卷、历史长河、文化瑰宝第三章：教学重点与难点3.1 教学重点能够正确地朗读和背诵长江之歌。理解长江之歌的内容，把握诗歌的主题和情感。学习和掌握生词和短语。3.2 教学难点理解诗歌中的意境和情感，欣赏诗歌的美。能够运用诗歌中的词汇和短语进行表达和创作。第四章：教学过程4.1 导入通过展示长江的图片和视频，引起学生对长江的兴趣和好奇心。引导学生思考长江的特点和意义，激发学生的学习兴趣。4.2 朗读与背诵引导学生朗读长江之歌，注意语音语调和情感的把握。鼓励学生背诵诗歌，加强语言的记忆和表达能力。4.3 内

3、容理解与讨论分组讨论诗歌中的意象和意义，引导学生深入理解诗歌的内容。邀请学生分享自己的理解和感受，促进课堂的互动和交流。第五章：作业与评价5.1 作业要求学生回家后进行诗歌的朗读和背诵。选择诗歌中的一个生词或短语，写一段话来运用和表达。5.2 评价在课堂上进行诗歌的朗读和背诵的展示。评价学生的朗读和背诵的准确性和表现力。评价学生的作业，检查对生词和短语的运用和表达能力。第六章：教学拓展6.1 相关知识介绍长江的地理特点、生态环境和历史文化，扩展学生的知识面。引导学生了解长江流域的民间传说、诗词作品和相关文学艺术作品。6.2 比较学习与其他描写长江的诗词或文章进行对比，分析各自的表达手法和情感抒

4、发。讨论长江之歌在同类作品中的独特之处和艺术价值。第七章：课堂活动7.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个生词或短语，创作一段描述长江的话。各小组分享自己的创作，互相交流和学习。7.2 角色扮演学生分组扮演诗歌中的角色，如长江、峡谷、激流等，进行情景再现。鼓励学生运用诗歌中的语言和情感，增强对诗歌的理解和表达能力。第八章：情感体验8.1 音乐欣赏播放与长江相关的音乐或歌曲，如长江之歌主题曲等。引导学生感受音乐中的情感，与诗歌进行对比，加深对长江的敬畏之情。8.2 绘画创作邀请学生用自己的绘画方式表达长江的壮丽景色和气势。鼓励学生运用诗歌中的词汇和短语进行绘画创作，展示对长江的理解和想象。第

5、九章：课后实践9.1 参观考察组织学生参观当地的河流或湖泊，了解其生态环境和历史文化。引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识和文学素养。9.2 研究性学习布置关于长江的研究性学习任务，如长江的生态保护、文化传承等。10.1 知识与技能10.2 情感态度与价值观重点和难点解析六、教学拓展环节亮点：此环节通过引入长江的地理、生态、历史文化等内容，丰富学生的知识背景，有助于深化学生对诗歌内容的理解。通过比较学习，让学生分析不同作品中表达长江的手法和情感，有助于提高学生的文学鉴赏能力。七、课堂活动环节亮点：小组活动和角色扮演能够激发学生的合作精神和创造力，通过实际操作，让学生更深入地沉浸在诗歌的情境中，从而更好地理解和表达诗歌内容。八、情感体验环节亮点：音乐欣赏和绘画创作能够唤醒学生的感官体验，让学生从不同角度感受长江的壮丽和诗意，进而增强对诗歌情感的理解和共鸣。九、课后实践环节亮点：参观考察和研究性学习不仅能够让学生走出课堂，亲身感受自然之美，还能培养学生的实地考察和独立研究能力，将学习与实践相结合，深化学习效果。