幼儿园小班小兔和狼教案.doc

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1、一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小兔和狼的故事情节。2. 能够发挥想象，大胆表达自己对故事的理解。3. 学习动词“跑、跳、躲、找”，并能够灵活运用。4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。二、教学重点：1. 掌握故事的基本情节，理解故事中的角色行为。2. 学会使用动词“跑、跳、躲、找”进行表达。三、教学难点：1. 能够发挥想象，表达自己对故事的理解。2. 正确运用动词“跑、跳、躲、找”进行表达。四、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。2. 小兔、狼的手偶或图片。3. 森林背景图。五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们听说过小兔和狼的故

2、事吗？今天我们要学习的就是这个故事。”2. 讲述故事：教师用挂图、课件或图书讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“故事中有谁？小兔和狼在森林里发生了什么？”3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“小兔为什么会跑？它是怎么跑的？狼是怎么追的？小兔是怎么躲起来的？”4. 表达与创造：教师鼓励幼儿发挥想象，用动词“跑、跳、躲、找”表达故事情节，邀请幼儿上台演示。6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用动词“跑、跳、躲、找”表达。7. 教学反思：教师在课后反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。六、教学延伸：1. 艺术活动：邀请幼儿画出故事中

3、的角色和小动物们在森林里玩耍的场景。2. 户外活动：组织幼儿进行“小兔和狼”的游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在表达与创造环节中使用动词“跑、跳、躲、找”的准确性及创造性。八、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，提醒家长关注幼儿在家庭中的表现。2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同帮助幼儿巩固所学知识。九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学进度和难度。2. 针对幼儿在表达与创造环节的掌握情况，增加相关练习活动。2. 反思教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。重点和难点解析一、教学

4、重点：1. 掌握故事的基本情节，理解故事中的角色行为。2. 学会使用动词“跑、跳、躲、找”进行表达。二、教学难点：1. 能够发挥想象，表达自己对故事的理解。2. 正确运用动词“跑、跳、躲、找”进行表达。三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。2. 小兔、狼的手偶或图片。3. 森林背景图。四、教学过程：1. 导入：吸引幼儿注意力，引导幼儿对故事产生兴趣。2. 讲述故事：让幼儿了解故事情节，关注角色行为。3. 讨论故事：引导幼儿思考故事情节，培养其观察力和想象力。4. 表达与创造：鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己对故事的理解。五、教学延伸：1. 艺术活动：培养幼儿的审美观和创造力。2. 户外活动：

5、锻炼幼儿的观察力和反应能力。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在表达与创造环节中使用动词“跑、跳、躲、找”的准确性及创造性。七、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，提醒家长关注幼儿在家庭中的表现。2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同帮助幼儿巩固所学知识。八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学进度和难度。2. 针对幼儿在表达与创造环节的掌握情况，增加相关练习活动。本节课通过故事小兔和狼，使幼儿掌握了故事情节，理解了角色行为，学会了使用动词“跑、跳、躲、找”进行表达。通过教学延伸、教学评价和教学调整等环节，保证了教学效果的达成。家长沟通环节使家庭教育与课堂教学相辅相成，共同促进了幼儿的成长。