《有用的纸》大班活动教案.doc

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1、有用的纸大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是可再生资源，要节约使用。2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。3. 培养幼儿热爱生活，珍惜资源的良好习惯。二、活动准备：1. 纸张、书籍、报纸等实物。2. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料。3. 课件或纸张制作的相关图片。三、活动过程：1. 引入话题：展示一张纸，让幼儿观察并提问：“你们知道纸从哪里来的吗？纸有什么用处？”2. 讲解纸的来源和用途：简单介绍纸的制造过程，以及纸的广泛用途，如写字、印刷、包装等。3. 制作纸制品：分组进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。4. 交

2、流分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验。四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，进行创意制作。2. 环境教育：组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。3. 文学欣赏：讲述与纸相关的童话故事，如纸娃娃、纸船等。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和技巧运用。六、活动步骤：1. 纸的来源介绍：通过课件或实物展示，让幼儿了解纸是树木经过加工制成的，培养幼儿爱护森林资源的意识。2. 纸的用途探讨：让

3、幼儿分组讨论纸的用途，并展示各自组的成果。3. 纸制品制作：教师示范制作简单的纸制品，如纸飞机、纸盒子等，让幼儿动手制作。4. 环保教育：讲解节约用纸的重要性，让幼儿从小养成节约资源的好习惯。七、教学策略：1. 直观演示：通过实物和课件展示，让幼儿直观地了解纸的来源和用途。2. 操作实践：让幼儿亲自动手制作纸制品，提高他们的实践能力。3. 启发引导：在讨论和制作过程中，引导幼儿思考纸的用途和节约用纸的意义。八、安全注意：1. 在手工制作过程中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。2. 避免幼儿接触到尖锐物品，如剪刀刀刃、订书钉等。3. 确保幼儿在活动过程中不会吞食小纸片，以免发生意

4、外。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 搜集幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。3. 通过家长问卷或访谈，了解家长对活动成果的评价和建议。十、教学反思：1. 反思活动内容的安排是否合适，是否适合大班幼儿的理解和操作能力。2. 思考活动过程是否顺畅，是否有需要改进的地方。3. 考虑如何更好地将纸的主题融入到幼儿的日常生活中，培养他们的环保意识。六、活动步骤：1. 纸的来源介绍：通过课件或实物展示，让幼儿了解纸是树木经过加工制成的，培养幼儿爱护森林资源的意识。2. 纸的用途探讨：让幼儿分组讨论纸的用途，并展示各自组的成果。3. 纸制品制作：教师示

5、范制作简单的纸制品，如纸飞机、纸盒子等，让幼儿动手制作。4. 环保教育：讲解节约用纸的重要性，让幼儿从小养成节约资源的好习惯。七、教学策略：1. 直观演示：通过实物和课件展示，让幼儿直观地了解纸的来源和用途。2. 操作实践：让幼儿亲自动手制作纸制品，提高他们的实践能力。3. 启发引导：在讨论和制作过程中，引导幼儿思考纸的用途和节约用纸的意义。八、安全注意：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要提醒幼儿注意安全。2. 避免幼儿接触到尖锐物品，如剪刀刀刃、订书钉等。3. 确保幼儿在活动过程中不会吞食小纸片，以免发生意外。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 收集幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。3. 通过家长问卷或访谈，了解家长对活动成果的评价和建议。十、教学反思：1. 反思活动内容的安排是否合适，是否适合大班幼儿的理解和操作能力。2. 思考活动过程是否顺畅，是否有需要改进的地方。3. 考虑如何更好地将纸的主题融入到幼儿的日常生活中，培养他们的环保意识。