中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解故事情节，认识故事中的主要角色。2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。3. 情感目标：教育幼儿学会控制自己的情绪，懂得在合适的场合表现自己。二、教学内容：1. 绘本故事不要再笑了，裘裘的阅读与讨论。2. 角色扮演，情景再现。3. 情感教育，引导幼儿学会控制情绪。三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识角色，学会控制自己的情绪。2. 难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，参与故事讨论。四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。2. 互动讨论法：引导

2、幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的表现力。五、教学准备：1. 准备绘本不要再笑了，裘裘若干份，每人一份。2. 准备故事角色头饰若干个。3. 准备相关图片、卡片等教学辅助材料。4. 准备教学录音机、音响等设备。六、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考在什么情况下会笑。2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本不要再笑了，裘裘，引导幼儿观察图片，理解故事情节。3. 讨论：教师提问，引导幼儿发表自己对故事情节的看法，培养幼儿的口语表达能力。4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。5.

3、情感教育：教师引导幼儿讨论在现实生活中如何控制自己的情绪，教育幼儿懂得在合适的场合表现自己。七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事不要再笑了，裘裘的内容。2. 鼓励幼儿在家庭生活中尝试控制自己的情绪，做一个情绪稳定的孩子。八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的口语表达能力和表演能力。3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的情绪表现，评价情感教育效果。九、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的绘本故事场景。2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同进行绘本阅读和讨论。3. 推荐

4、类似绘本给家长，让家长在日常生活中引导幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣。通过本节课的教学，教师成功引导幼儿了解了绘本故事不要再笑了，裘裘，培养了幼儿的观察力、口语表达能力和想象力。情感教育目标也得以实现，幼儿学会了在合适的场合表现自己，控制自己的情绪。在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的阅读兴趣和情感发展，为幼儿创造更多的学习和成长机会。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感目标的确立，确保教学活动能够有效地引导幼儿学会控制情绪，懂得在合适的场合表现自己。二、教学内容：重点关注绘本故事不要再笑了，裘裘的阅读与讨论，以及角色扮演和情感教育环节，确保幼儿能够通过活动深刻理解故事内涵。三、教学重点与难

5、点：重点关注教学重点的把握，确保幼儿能够通过观察图片、发挥想象力等方式，理解和掌握故事情节。难点在于如何引导幼儿学会控制情绪，需要在教学过程中不断强化。四、教学方法：重点关注情境教学法、互动讨论法和角色扮演法的运用，确保教学方法能够有效地激发幼儿的学习兴趣和参与度。五、教学准备：重点关注教学材料的准备，包括绘本、角色头饰和相关图片等，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。六、教学过程：重点关注导入和情感教育环节，确保能够引起幼儿的兴趣，并在讨论和角色扮演中深化对情绪控制的理解。七、作业布置：重点关注作业的实践性，鼓励幼儿在家庭生活中尝试控制自己的情绪，并将所学应用到实际生活中。八、教学评价：重点关注幼儿在课堂上的参与程度和课后家庭生活中的情绪表现，以全面评估教学效果。九、教学拓展：重点关注活动的多样性和家长的参与，通过绘画活动和亲子活动等方式，进一步培养幼儿的阅读兴趣和情感发展。