《有的人》公开课教案设计.doc

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1、有的人公开课优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解诗人雪花的生平事迹及作品风格。理解并感悟有的人诗歌的主题思想和情感表达。学会欣赏和分析现代诗歌的基本技巧。提高学生们的文学素养和审美能力。1.2 教学内容诗人雪花的生平简介。有的人诗歌的背景及创作情境。诗歌的主题思想与情感表达。诗歌中的意象、象征手法及修辞技巧。第二章：教学重点与难点2.1 教学重点有的人诗歌的主题思想与情感表达。诗歌中的意象、象征手法及修辞技巧的分析。2.2 教学难点诗歌中深层次的象征意义和修辞手法的理解。培养学生对现代诗歌的鉴赏能力。第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解诗人的生平、诗歌背景及主题

2、思想。互动法：引导学生参与诗歌分析和讨论。欣赏法：播放相关诗歌朗诵，增强学生的审美体验。3.2 教学手段多媒体课件：展示诗人雪花图片、诗歌文本及相关视频资料。投影仪：展示诗歌分析的要点和难点。纸质教材：提供有的人诗歌的原文及注释。第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课利用多媒体展示诗人雪花的图片，简要介绍其生平。引出有的人这首诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。4.2 讲解诗歌背景与创作情境详细讲解有的人诗歌的创作背景。分析诗人雪花在创作这首诗歌时的情感状态。4.3 分析诗歌主题思想与情感表达引导学生从诗歌的字面意思深入到主题思想。通过讨论、问答等方式，让学生感悟诗歌所表达的情感。4.4 解析诗歌中的

3、意象、象征手法及修辞技巧分析诗歌中的主要意象及其象征意义。讲解诗歌中使用的修辞手法，如对比、排比等。第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习请学生根据对有的人的理解，用自己的话复述诗歌的主题思想。让学生找出诗歌中使用的修辞手法，并解释其作用。5.2 课后拓展推荐学生阅读雪花的其他诗歌，进一步感受其创作风格。鼓励学生尝试创作现代诗歌，分享自己的感悟和心得。第六章：教学评价6.1 评价目标评估学生对诗人雪花的生平事迹及作品风格的理解程度。考察学生对有的人诗歌的主题思想和情感表达的感悟。检查学生对现代诗歌的基本技巧的掌握情况。评价学生的文学素养和审美能力的提升。6.2 评价方法课堂参与度：观察学生在课

4、堂讨论、提问中的积极性。练习完成情况：评估学生完成练习的质量和准确性。诗歌创作：评价学生创作诗歌的想象力、情感表达和技巧运用。小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度和贡献。第七章：教学反思7.1 教学回顾回顾整个教学过程，包括教学目标的实现、教学内容的安排、教学方法的使用等。反思教学中的成功之处，如学生的积极参与、对诗歌的理解和感悟等。思考教学中的不足之处，如学生对某些难点的掌握情况、教学时间的分配等。7.2 改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学的措施。针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。考虑增加或减少教学内容，以更好地满足学生的学习需求。第八章：教学资源8.1 教材资源雪花诗集：有

5、的人及雪花其他作品的收录。相关评论和研究文章：对雪花诗歌的分析和解读。8.2 媒体资源雪花诗歌朗诵视频：增强学生对诗歌的视听体验。雪花诗歌创作背景纪录片：提供诗歌创作的背景信息。8.3 网络资源雪花诗歌在线 Collection：提供更多的雪花诗歌作品。诗歌创作教学网站：提供现代诗歌创作的指导和资源。第九章：教学计划调整9.1 调整原因根据学生的学习进度和反馈，可能需要对教学计划进行调整。考虑到节假日、学校活动等因素，可能需要重新安排教学时间。9.2 调整内容重新安排教学顺序和内容，确保教学目标的实现。适当增加或减少教学课时，以适应学生的学习需求。10.1 教学成果评估学生对诗人雪花及其作品的兴趣和认识的提升。10.2 教学改进思考如何将本次教学经验应用到未来的教学中，提高教学效果。重点和难点解析重点环节1：诗人雪花的生平简介重点环节2：有的人诗歌的背景及创作情境重点环节3：诗歌的主题思想与情感表达重点环节4：诗歌中的意象、象征手法及修辞技巧的分析重点环节5：课堂练习与拓展重点环节6：教学评价重点环节7：教学反思重点环节8：教学资源重点环节9：教学计划调整