《镜里镜外》大班科学活动教案.doc

《《镜里镜外》大班科学活动教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《镜里镜外》大班科学活动教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、镜里镜外大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解镜子的特性，知道镜子里的影像是左右相反的。2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的自我表达能力。二、活动准备1. 每人一面小镜子、一张白纸、一支记号笔。2. 若干个玩具或生活用品。3. 视频或图片素材。三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解镜子的特性，知道镜子里的影像是左右相反的。2. 活动难点：让幼儿能够运用镜子进行创意绘画，并能够表达自己的感受。四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现生活中的镜子，并谈谈自己的感受。2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示镜子，

2、引导幼儿观察镜子的特性，让幼儿知道镜子里的影像是左右相反的。b. 教师带领幼儿进行镜子游戏，让幼儿通过实践操作，加深对镜子特性的理解。c. 教师引导幼儿用镜子进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。3. 结束部分：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己的感受和体验。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察镜子，发挥幼儿的想象力。2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关镜子的装饰，引导幼儿观察、探索。3. 教学活动：开展类似主题的科学活动，如镜子大冒险等。六、活动步骤1. 导入：教师展示一个玩具或生活用品，让幼儿观察并画出其在

3、镜子中的形象。2. 探究：教师引导幼儿探讨镜子中的影像为何是左右相反的，让幼儿尝试用自己的语言解释。3. 实践：教师分发镜子、白纸和记号笔给每个幼儿，让幼儿在白纸上画出自己在镜子中的形象，并剪下来。4. 创意：教师引导幼儿利用镜子进行创意绘画，如画出镜子中的动物、人物等。5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。七、教学方法1. 引导式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作镜子，增强实践能力，加深对镜子特性的理解。3. 创意表达：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意绘画，提高幼儿的审美能力和创造力。八、

4、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、操作能力和想象力。2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、绘画技巧和表达能力。3. 交流评价：倾听幼儿在分享过程中的表达，了解幼儿对活动内容的理解和感受。九、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动。2. 在活动中，注意培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿相互交流、分享。3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在生活中发现镜子的重要性。十、安全事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用镜子，避免镜子破碎造成伤害。2. 教师应全程关注幼儿的活动，确保幼儿在教师的指导下进行操作。3. 在活动中，教育幼儿正确使用

5、镜子，避免镜子破碎或摔落造成伤害。重点和难点解析一、活动目标2. 难点解析：让幼儿能够运用镜子进行创意绘画，并能够表达自己的感受。二、活动准备2. 难点解析：选择合适的玩具或生活用品，用于引导幼儿观察和操作。四、活动过程1. 导入：重点关注幼儿观察周围环境中的镜子，并谈谈自己的感受。2. 基本部分：b. 难点解析：设计镜子游戏，让幼儿通过实践操作，加深对镜子特性的理解。3. 结束部分：重点关注幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己的感受和体验。六、活动步骤1. 导入：重点关注幼儿观察玩具或生活用品在镜子中的形象，并画出来。2. 探究：重点关注幼儿探讨镜子中的影像为何是左右相反的，尝试用自己的语言解释。3. 实践：重点关注幼儿在白纸上画出自己在镜子中的形象，并剪下来。4. 创意：重点关注幼儿利用镜子进行创意绘画，发挥想象力。5. 分享：重点关注幼儿展示作品，分享创作过程和感受。八、评价方式1. 过程评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度、观察力、操作能力和想象力。2. 作品评价：重点关注幼儿作品的创意、绘画技巧和表达能力。3. 交流评价：重点关注幼儿在分享过程中的表达，了解幼儿对活动内容的理解和感受。九、教学建议2. 难点解析：培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿相互交流、分享。