语文课文《从现在开始》教学教案.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文从现在开始。（2）理解课文的主要内容，掌握生字词。（3）学会用自己的话复述课文故事。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。（2）培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。3. 情感态度与价值观：（1）引导学生懂得时间的重要性，明白要从现在开始珍惜时间。（2）培养学生乐观积极的生活态度，鼓励他们勇于面对困难和挑战。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，掌握生字词。（3）学会用自己的话复述课文故事。2. 教学难点：（1）生字词的学习与理

2、解。（2）课文中所表达的时间观念和人生哲理的感悟。三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论时间的重要性。（2）邀请学生分享他们对时间的认识和感受。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。（2）学生通过字典或询问同学，解决生字词的学习。3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，理解故事情节。（2）每组选出一个代表，进行课文故事复述。四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生朗读课文的流利程度、感情投入程度。（2）学生在自主学习和合作学习中的参与度。2. 课后作业评价：（1）学生完成课后练习的情况，对生字词的掌握程度。（2）学生对课文内容的理解程度，能

3、用自己的话复述故事。五、课后作业1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。2. 请家长协助，记录学生每天的活动时间，让学生从现在开始珍惜时间。3. 学生用自己的话写一篇关于时间重要性的小作文。六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、实物等，创造情境，引导学生进入课文所描述的情境中。2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，增强学生的课堂参与感。3. 启发式教学：引导学生思考问题，培养学生独立思考的能力。七、教学方法1. 朗读法：让学生多次朗读课文，提高朗读能力，加深对课文内容的理解。2. 讨论法：分组讨论课文内容，促进学生之间的交流与合作。3. 讲述法：教师用生动的语言、丰富的

4、表情讲述课文故事，激发学生的学习兴趣。八、教学步骤1. 朗读课文：让学生多次朗读课文，注意语气、情感的把握。2. 分析课文：引导学生分析故事情节，理解课文主题。3. 讨论课文：分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：让家长分享他们对时间管理的经验和感悟，让学生从多方面认识到时间的重要性。2. 组织实践活动：让学生从现在开始，记录自己的活动时间，学会合理安排时间。3. 开展时间主题班会：让学生进一步认识到时间的重要性，培养珍惜时间的良好习惯。十、教学反思1. 教师要反思教学目标的达成情况，对未达成的目标进行分析和调整。2. 反思教学方法是否适合学生，是否充分发挥了学生的学习兴趣和积极性。3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点与难点三、教学过程四、教学评价五、课后作业六、教学策略七、教学方法八、教学步骤九、教学拓展十、教学反思