八年级语文《归园田居》公开课教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习归园田居，使学生掌握诗歌的基本内容，了解诗人的生平及创作背景，提高文学素养。2. 过程与方法：采用问题驱动、合作探讨的教学方法，引导学生深入分析诗歌的主题、意象、表达技巧等，培养学生的审美鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：感受诗人对田园生活的热爱，理解诗中所表现的归园田居生活的真实性和美感，树立正确的价值观。二、教学重点：1. 诗歌内容的掌握，包括诗人的生平及创作背景。2. 诗歌主题、意象、表达技巧的分析。三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。2. 诗歌深层含义的把握。四、教学方法：1. 问题驱动：通过提问，引导学生思考，激发学生学习兴趣。2.

2、合作探讨：分组讨论，共同分析诗歌的内涵，培养学生的团队协作能力。3. 案例分析：选取典型句子，深入剖析诗歌的表达技巧。五、教学过程：1. 导入：简要介绍诗人陶渊明的生平及创作背景，引出本课主题。2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容。3. 问题探讨：提出问题，引导学生深入思考诗歌的主题、意象等。4. 分组讨论：将学生分成小组，进行合作探讨，分析诗歌的表达技巧。5. 案例分析：选取具有代表性的句子，进行详细解析，深入剖析诗歌的表达技巧。8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一步教学提供改进方向。六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评

3、估学生的积极参与程度。2. 知识掌握：通过课堂提问和作业批改，评估学生对诗歌内容、诗人背景和表达技巧的掌握情况。3. 审美鉴赏能力：通过学生对诗歌意象和主题的分析，评估学生的审美鉴赏能力。4. 价值观塑造：通过学生对诗歌中田园生活的理解，评估学生正确的价值观培养情况。七、教学准备：1. 教师准备：深入学习归园田居的内容，掌握诗人的生平背景，准备相关的教学案例和问题。2. 教学资源：准备教材、多媒体设备、参考资料等教学资源。3. 教室布置：布置教室，创造一个安静、舒适的学习环境。八、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比其他描写田园生活的诗歌，分析其异同。2. 创作练习：鼓励学生尝试创作自己的田园

4、诗，培养学生的创作能力。3. 文化了解：引导学生了解陶渊明在当时社会的文学地位和影响，理解其诗歌的价值。九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和引导。2. 在讨论和分析中，尊重学生的观点，鼓励学生表达自己的看法。3. 注重教学过程中的情感交流，引导学生正确理解和欣赏诗歌中的美。十、课后作业：1. 整理课堂笔记，回顾学习内容，巩固知识点。2. 写一篇关于归园田居心得体会，可以从诗歌的意象、主题、表达技巧等方面进行深入分析和感想分享。3. 预习下一节课的内容，准备相关的学习资料和问题。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重知识与技能、过程与方法、

5、情感态度与价值观的平衡发展，以全面提高学生的语文素养。二、教学重点：在教学过程中，要特别关注诗歌内容的掌握和分析，确保学生能够深入理解诗人的生平及创作背景，提高文学素养。三、教学难点：在教学实施过程中，应重点关注诗歌中一些生僻字词的解释和学生对诗歌深层含义的把握，帮助学生克服学习障碍。四、教学方法：采用问题驱动、合作探讨的教学方法，引导学生深入分析诗歌的主题、意象、表达技巧等，培养学生的审美鉴赏能力。六、教学评价：关注学生的课堂参与度、知识掌握、审美鉴赏能力和价值观塑造，全面评估教学效果。八、教学拓展：在拓展环节，重点关注对比分析、创作练习和文化了解，以丰富学生的知识面和提高学生的实践能力。九、教学注意事项：关注学生的个体差异，尊重学生的观点，注重情感交流，引导学生正确理解和欣赏诗歌中的美。十、课后作业：布置具有针对性的课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。