小猪照镜子的教案.doc

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1、小猪照镜子教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小猪照镜子的寓意，培养学生正确认识自己的能力。2. 通过小组讨论，提高学生表达自己观点的能力，培养学生与人交往的技巧。3. 通过角色扮演，提高学生表演能力，增强学生的自信心。二、教学重点：1. 引导学生理解小猪照镜子的故事寓意。2. 培养学生正确认识自己，学会与人交往。三、教学难点：1. 如何引导学生从故事中领悟到正确认识自己的重要性。2. 如何培养学生在与他人交往中学会倾听、尊重他人。四、教学准备：1. 故事课件：小猪照镜子。2. 角色头饰：小猪、狐狸等。3. 镜子。五、教学过程：1. 导入：教师出示镜子，引导学生观察镜子中的自己，提问：“

2、你们认识镜子中的自己吗？”学生自由回答。2. 讲故事：小猪照镜子。教师讲述故事，引导学生关注小猪在故事中的行为和心理变化。3. 分组讨论：教师将学生分成小组，提问：“小猪为什么觉得镜子中的自己漂亮？”引导学生从故事中找出答案，并讨论小猪的行为是否正确。4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果。教师引导学生从故事中领悟到正确认识自己的重要性。5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，培养学生的表演能力和自信心。7. 作业：让学生回家后，用自己的方式（如绘画、写作等）表达对故事的理解和感悟。8. 课后跟进：教师在课后与学生交流，了解学生对故事的理解和感悟，针对学生的反馈进

3、行指导。六、教学延伸：1. 教师可以组织一次主题班会，让学生分享自己在家里的镜子前是如何认识自己的，以及他们对自己的外貌和性格有什么样的认识和评价。2. 教师可以邀请家长参与，让家长也分享一下他们在家庭教育中是如何引导孩子正确认识自己和与他人交往的。七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等，评价学生对故事的理解和感悟。2. 课后收集学生的作业，评价学生对故事的理解和感悟，以及他们的表达方式。八、教学反思：教师在课后应该对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解了故事的主题，是否成功地培养了学生的表达能力和与人交往的技巧。九、教学拓展：1. 教师可以引导学

4、生阅读其他有关正确认识自己和与人交往的故事，让学生进一步理解和内化这些价值观。2. 教师可以组织一次实践活动，让学生通过实际行动去帮助他人，从而培养学生的同理心和人际交往能力。在本节课中，教师通过讲述故事小猪照镜子，引导学生正确认识自己，并学会与人交往。学生在讨论、角色扮演等活动中，提高了自己的表达能力和人际交往能力。通过这次教学，教师强调了正确认识自己和与人交往的重要性，希望学生在日常生活中能够积极践行这些价值观。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生正确认识自己的能力，以及表达自己观点和与人交往的技巧。二、教学重点：重点关注小猪照镜子的故事寓意，以及学生通过小组讨论和角色扮演提高表达

5、能力和自信心。三、教学难点：难点在于如何引导学生从故事中领悟到正确认识自己的重要性，以及如何在与人交往中学会倾听和尊重他人。四、教学准备：重点关注故事课件的制作，角色头饰的准备以及镜子的使用。五、教学过程：重点关注学生对故事的理解和感悟，以及通过小组讨论和角色扮演活动提高学生的表达能力和自信心。六、教学延伸：重点关注学生和家长之间的互动，以及学生对故事主题的深入理解。七、教学评价：重点关注学生在课堂上的参与程度，以及学生对故事的理解和感悟的表达方式。八、教学反思：重点关注教师对教学效果的反思，以及对学生的引导和教学方法的改进。九、教学拓展：重点关注学生阅读其他相关故事，以及通过实践活动培养学生的同理心和人际交往能力。本教案以小猪照镜子为主题，通过讲述故事、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生正确认识自己，并学会与人交往。教学过程中，教师关注学生的参与程度和表达能力的提高，也注重学生对故事的理解和感悟。通过教学延伸和教学拓展，教师进一步引导学生深入理解故事主题，并通过实践活动培养学生的同理心和人际交往能力。最终，教师希望学生能够在日常生活中积极践行正确认识自己和与人交往的价值观。