《晋灵公不君》教案.doc

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1、晋灵公不君教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握晋灵公不君这篇文章的主要内容。（2）能够分析并评价晋灵公的为君之道，以及文章所表达的道德观念。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。（2）学会从历史背景、人物性格等方面分析评价一个人物的行为。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的客观评价能力，认识到君主的责任与担当。（2）引导学生树立正确的道德观念，明白君臣之道，尊重礼仪。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解晋灵公不君这篇文章的主要内容。（2）分析晋灵公的为君之道，以及文章所表达的道德观念。2. 教学难点：（1）如何引导学生从历史

2、背景、人物性格等方面分析评价晋灵公的行为。（2）如何让学生理解并体会到文章所传达的道德观念。三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍左传这部作品，以及晋灵公不君这篇文章的背景。（2）提出问题，引导学生思考：什么是“君道”？君主应该如何履行自己的职责？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章主要内容。（2）让学生结合历史背景，了解晋灵公的性格特点，分析其行为。3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度分析评价晋灵公的为君之道。（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。4. 深入讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行点评和讲解。（2）详细分析晋灵公的行为，以及文章所表达的道德观念。（2

3、）引导学生树立正确的道德观念，明白君臣之道，尊重礼仪。四、课后作业1. 根据本节课的学习内容，写一篇关于晋灵公的分析评价文章。2. 结合自己的生活实际，谈谈对君臣之道、道德观念的理解和体会。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。六、教学评价1. 学生对晋灵公不君这篇文章的理解和分析能力。2. 学生对晋灵公的为君之道以及文章所表达的道德观念的掌握程度。3. 学生对君臣之道、道德观念的实际应用和体会。七、教学资源1. 左传原著或相关选段。2. 历史背景资料，关于晋灵公的介绍。3.

4、 参考论文或评论，关于晋灵公的评价。八、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。2. 利用案例分析法，让学生深入了解晋灵公的为君之道。3. 运用讨论交流法，促进学生之间的思想碰撞和经验分享。九、教学步骤1. 导入新课：介绍左传和晋灵公不君的背景，提出思考问题。2. 自主学习：让学生阅读文章，了解内容，分析晋灵公的性格和行为。3. 合作探讨：分组讨论，评价晋灵公的为君之道，分享讨论成果。4. 深入讲解：讲解晋灵公的行为，解析文章的道德观念。十、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。3. 教学反馈：课后及时收集学生的作业和反馈意见，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。重点

5、和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标的设定中，除了知识和技能、过程与方法的目标外，情感态度与价值观的目标同样重要。在晋灵公不君这篇教课中，要引导学生从晋灵公的为君之道中，提炼出尊重礼仪、明白君臣之道的道德观念，培养学生的客观评价能力。二、教学重点、难点详细补充和说明：在确定教学重点和难点时，要充分考虑学生对历史背景、人物性格的理解，以及对道德观念的把握。例如，晋灵公的为君之道，以及文章所表达的道德观念，这些都是教学的重点和难点。三、教学过程四、教学评价详细补充和说明：在教学评价中，不仅要评价学生对文本的理解和分析能力，还要评价学生对道德观念的掌握程度，以及学生对君臣之道、道德观念的实际应用和体会。五、教学资源详细补充和说明：在选择教学资源时，应选择与文本相关的原著或选段，提供晋灵公的历史背景资料和参考论文或评论，帮助学生更全面地理解文本。六、教学方法详细补充和说明：在教学方法上，应采用问题驱动法、案例分析法和讨论交流法，引导学生深入思考和探讨，增强学生对文本的理解和分析能力。七、教学步骤详细补充和说明：在教学步骤的设计上，需要合理安排每个环节的时间和内容，确保学生能够在每个环节中有足够的时间去思考和交流。八、教学计划详细补充和说明：在教学计划的制定上，需要合理安排课时，确保每个环节都有足够的时间进行。在教学过程中要及时收集学生的反馈，以便对教学进行调整。