幼儿园小班社会活动的教案.doc

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1、幼儿园小班社会活动教案一、活动目标：1. 认识和了解家庭的基本成员，知道家人的关系。2. 培养幼儿与家人相互关爱的情感。3. 提高幼儿的口语表达能力，学会介绍自己的家人。4. 培养幼儿的观察能力和想象力。二、活动准备：1. 准备一些全家福照片，包括爸爸妈妈、兄弟姐妹等家庭成员。2. 准备一些关于家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。3. 准备一些关于家庭成员的词汇卡片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。4. 准备一个家庭场景的拼图。三、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们的全家福照片，让幼儿介绍自己的家人。2. 教师展示准备的家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。3. 教师出示

2、词汇卡片，让幼儿认识家庭成员的称呼，并能够正确使用。4. 教师展示家庭场景的拼图，引导幼儿观察并讲述家庭成员在家庭中的活动。四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并填写一张家庭成员介绍卡。2. 区域活动：设置一个家庭角色扮演区，让幼儿扮演家庭成员，进行家庭角色扮演游戏。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于家庭成员的认知和表达。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中与家人的互动情况，以及对于家庭成员的关爱表现。3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，如家庭角色扮演游戏的参与程度等。六、活动目标：1. 了解自己和他人的基本情绪，如快乐、生气、害怕等。2.

3、 学会表达和识别不同情绪的能力。3. 培养幼儿的共情能力，能够关心他人的情绪。4. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。七、活动准备：1. 准备一些情绪脸谱图片，包括快乐、生气、害怕等不同情绪。2. 准备一些情绪卡片，上面写着不同情绪的名称。3. 准备一些情绪表达的工具，如情绪日记本、情绪贴纸等。八、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们最近经历的情绪，并描述他们的感受。2. 教师展示情绪脸谱图片，引导幼儿观察并说出不同情绪的名称。3. 教师出示情绪卡片，让幼儿认识不同情绪的名称，并能够正确表达。4. 教师与幼儿进行情绪角色扮演游戏，让幼儿体验不同情绪的感受。九、活动延伸：1. 家园

4、共育：让幼儿回家后，与家人一起讨论不同情绪的表达和识别，并记录在情绪日记本上。2. 社区活动：组织一次情绪表达和识别的比赛，邀请家长和其他幼儿参与。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于不同情绪的识别和表达能力。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于情绪的表达和识别的情况。3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，如情绪角色扮演游戏的参与程度以及在社区活动中的表现等。重点和难点解析：一、活动导入环节：幼儿分享全家福照片并介绍家人，观察幼儿的口语表达能力和观察能力。此环节重点关注幼儿是否能清晰地表达自己的家人以及他们的关系，观察幼儿对于家人特点的观察和描述能力。三、活动过程环节：教师展示

5、家庭成员图片和词汇卡片，引导幼儿认知和表达家庭成员的称呼。环节中，重点关注幼儿是否能正确地使用家庭成员的称呼，并观察他们对于家庭成员图片的观察和表达能力。四、活动延伸环节：家园共育和区域活动。重点关注幼儿在家庭角色扮演区的参与程度，以及他们对于家庭成员角色的理解和表达。观察幼儿在家庭中的家人互动情况，以及对于家庭成员的关爱表现。六、活动目标环节：了解自己和他人的基本情绪，并学会表达和识别不同情绪的能力。环节中，重点关注幼儿对于不同情绪的识别和表达能力，以及他们是否能关心他人的情绪。七、活动准备环节：准备情绪脸谱图片、情绪卡片和情绪表达工具。重点关注幼儿对于情绪脸谱和情绪卡片的观察和表达能力，以及他们对于情绪表达工具的使用情况。八、活动过程环节：情绪角色扮演游戏和分享经历。环节中，重点关注幼儿对于情绪角色扮演的参与程度，以及他们分享自己对他人的情绪关心和帮助的经历。九、活动延伸环节：家园共育和社区活动。重点关注幼儿在家庭中对于情绪的表达和识别的情况，以及在社区活动中的参与程度和表现。十、教学评价环节：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，以及家长反馈和活动延伸中的表现。环节中，重点关注幼儿在活动中的表现以及家长对于幼儿情绪认知和表达能力的反馈。