幼儿园小班美术教案《拓印苹果》含反思.doc

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1、一、教学目标：1. 让幼儿了解拓印的基本技巧和流程。2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拓印的基本技巧和流程。难点：让幼儿能够自主完成拓印作品，发展幼儿的动手能力。三、教学准备：1. 物质准备：苹果、拓印纸、水粉颜料、拓印棒、水杯、毛巾等。2. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的美术活动区。四、教学过程：2. 讲解拓印技巧和流程：教师讲解拓印的基本技巧和流程，包括如何选择苹果、如何涂色、如何使用拓印棒等。3. 示范：教师现场示范拓印苹果的过程，让幼儿观察并模仿。4. 幼儿操作：幼儿在教师的指导下，自

2、主选择苹果，进行拓印创作。5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成作品。2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。3. 对于拓印活动，教师要注重培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践中感受美术的魅力。4. 在作品评价环节，教师要注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿从多角度欣赏和评价作品。5. 教师要关注幼儿在活动中的表现，发现优点，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。六、教学准备（续）：3. 教学材料准备：拓印模板（可以是不同形

3、状的模具）、透明胶带、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、清水、干净的毛巾或纸巾。七、教学过程（续）：6. 创作引导：教师向幼儿展示拓印模板，并讲解如何使用模板进行拓印。引导幼儿注意到模板的形状和颜色变化。7. 幼儿创作：幼儿在教师的指导下，使用拓印模板和颜料进行创作。鼓励幼儿自由探索颜料的混合和模板的排列。8. 作品完成：教师提醒幼儿在创作完成后，用毛巾或纸巾轻轻擦拭手部，以保持清洁。九、作品展示与评价（续）：9. 教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享创作的想法和过程。10. 教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，鼓励幼儿表达自己的喜好和感受。十、教学反思（续）：6. 教师在教学过程中要注意观察幼

4、儿的参与程度和创作情况，适时给予个别化的指导和鼓励。7. 对于创作过程中可能出现的困难，教师要耐心帮助幼儿解决问题，提高幼儿的解决问题的能力。8. 在作品展示和评价环节，教师要注重培养幼儿的表达能力和审美观念，引导幼儿从多方面进行评价。9. 教师要根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。10. 教师要在教学中注重培养幼儿的环保意识，教育幼儿使用颜料和材料时要注意不浪费，作品完成后要将材料整理好放回原处。重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拓印的基本技巧和流程。难点：让幼儿能够自主完成拓印作品，发展幼儿的动手能力。二、教学准备：重点和难点解析：教师需要准备充足

5、的拓印材料，如苹果、拓印纸、水粉颜料、拓印棒等。要确保环境的整洁和安全，以保障幼儿能够顺利进行拓印活动。三、教学过程：重点和难点解析：在教学过程中，教师需要耐心地指导幼儿进行拓印，引导他们注意苹果的选择、颜料的涂抹以及拓印棒的运用。教师还要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。四、教学准备（续）：重点和难点解析：教师需要准备拓印模板、透明胶带、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、清水、干净的毛巾或纸巾等材料。这些材料不仅要满足教学需求，还要考虑幼儿的使用安全。五、教学过程（续）：重点和难点解析：在创作引导环节，教师需要向幼儿展示拓印模板，并讲解如何使用模板进行拓印。引导

6、幼儿注意到模板的形状和颜色变化，激发他们的创作兴趣。六、创作引导：重点和难点解析：教师需要指导幼儿如何使用拓印模板和颜料进行创作。引导幼儿注意到模板的形状和颜色变化，鼓励他们自由探索颜料的混合和模板的排列。七、幼儿创作：重点和难点解析：教师需要鼓励幼儿自主创作，并在他们遇到困难时提供及时的帮助。教师还要提醒幼儿在创作完成后，用毛巾或纸巾轻轻擦拭手部，以保持清洁。八、作品完成：重点和难点解析：教师需要提醒幼儿在创作完成后，用毛巾或纸巾轻轻擦拭手部，以保持清洁。教师还要引导幼儿将作品展示给其他幼儿，培养他们的自信心。九、作品展示与评价：重点和难点解析：教师需要组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享

7、创作的想法和过程。教师还要引导幼儿互相欣赏和评价作品，培养他们的审美能力和表达能力。十、教学反思：重点和难点解析：教师需要注意观察幼儿的参与程度和创作情况，适时给予个别化的指导和鼓励。对于创作过程中可能出现的困难，教师要耐心帮助幼儿解决问题，提高他们的解决问题的能力。教师还要根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。本教案旨在让幼儿掌握拓印的基本技巧和流程，培养他们的动手能力。在教学过程中，教师需要准备充足的拓印材料，耐心地指导幼儿进行拓印，关注他们的操作过程，及时给予指导和鼓励。教师还要准备拓印模板、透明胶带、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、清水、干净的毛巾或纸巾等材料，并引导幼儿注意到模板的形状和颜色变化，激发他们的创作兴趣。在作品展示和评价环节，教师要培养幼儿的表达能力和审美观念，引导他们从多方面进行评价。教师要根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。