阿长与《山海经》语文教案.doc

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1、阿长与山海经语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章中的重要段落。（2）理解并掌握文中的生字词及其含义。（3）了解山海经的基本内容及其文化价值。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧和表达方式。（2）学会欣赏文学作品，提高语文素养。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神风貌。二、教学重点1. 文章的主题思想及表现手法。2. 山海经的文化内涵及其价值。三、教学难点1. 文中一些生字词的理解和运用。2. 分析文章中的修辞手法和写作技巧。四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍

2、本文的作者鲁迅及其作品风格，引导学生关注文章阿长与山海经，激发学生学习兴趣。2. 自主学习：学生自主阅读文章，遇到生字词及时查阅字典，理解文章大意。3. 合作探讨：学生分组讨论，分析文章的写作技巧和表达方式，交流对山海经的认识和理解。4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和点评，解答学生的疑问，重点讲解文章中的生字词、修辞手法和写作技巧。5. 情感体验：教师引导学生体会文章所表达的情感，培养学生的情感认同和价值观。6. 课后作业：五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对文章内

3、容的理解和运用能力。3. 学生情感态度：通过课堂表现和课后作业，评价学生在情感态度方面的表现，如对传统文化的尊重和热爱等。六、教学资源1. 教材：阿长与原文。2. 参考资料：关于鲁迅生平和创作背景的资料、关于山海经的介绍和解读。3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。七、教学方法1. 讲授法：教师对文章背景、主题等进行讲解。2. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。3. 情境教学法：通过多媒体展示，营造有利于学习的氛围。八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。2. 引导学生关注文章中的细节，分析文章的写作技巧。3. 讲解生字词，帮助学生理解文章大意。4. 分析文章主题，探讨作者的观点

4、和态度。5. 学生分组讨论，分享对山海经的理解和感悟。7. 布置作业，要求学生深入阅读文章，思考作者的意图。九、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。十、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以山海经为题材的短篇小说或诗歌。2. 邀请专家进行讲座，介绍山海经的文化价值和研究成果。3. 组织学生参观博物馆，实地了解古代文化遗址，加深对山海经的理解。重点和难点解析六、教学资源补充说明：多媒体设备的运用可以有效辅助教学，如通过投影仪展示山海经的古籍图片，帮助学生更直观地理解文章内容。参考

5、资料的选择要保证质量，确保信息的准确性和权威性，以便学生能够获得全面、深入的学习体验。七、教学方法补充说明：情境教学法可以通过多媒体展示、角色扮演等方式，将学生带入到文章所描述的情境中，增强学生的学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。八、教学步骤补充说明：学生分组讨论可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。作业的布置要结合文章内容和学生的实际情况，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的思考。九、教学反思补充说明：教学反思是教师提升教学质量的重要环节，通过分析教学效果，教师可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。关注学生的学习反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。十、教学拓展补充说明：教学拓展活动可以为学生提供更为丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。在设计教学拓展活动时，要充分考虑学生的兴趣和实际能力，确保活动的可行性和有效性。