幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案.doc

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1、幼儿园小班音乐拍拍手来碰碰脚教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲拍拍手来碰碰脚。2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿能够用手拍和脚步来表现节奏。3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿感受到音乐带来的快乐，增强幼儿的集体合作意识。二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲拍拍手来碰碰脚的歌词和节奏。难点：让幼儿能够用手拍和脚步来表现节奏，增强节奏感和协调能力。三、教学方法：采用游戏法、模仿法、分组合作法等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。四、教学准备：1. 教学材料：歌曲拍拍手来碰碰脚的歌词卡片。2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。五、教学过程：1. 热身活动（

2、5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。2. 教学新歌（5分钟）：教师向幼儿展示歌词卡片，教唱歌曲拍拍手来碰碰脚，让幼儿跟着教师学唱。3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行手拍和脚步的节奏练习，教师巡回指导。4. 游戏环节（5分钟）：开展“音乐椅”游戏，幼儿在音乐声中走动，当音乐停止时，幼儿要迅速找到一个椅子坐下，教师可根据幼儿的表现给予奖励。教师引导幼儿谈谈在本次活动中自己的表现，让幼儿认识到自己在节奏感和协调能力方面的进步。6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强巩固。六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿

3、是否能在家中正确演唱拍拍手来碰碰脚。2. 技能评价：在课堂分组练习中，观察幼儿手拍和脚步的节奏表现，评估其节奏感和协调能力。3. 情感评价：通过课堂参与度和游戏环节的表现，评价幼儿对音乐的兴趣和集体合作意识的增强。七、教学拓展：1. 邀请家长参与：可组织一次亲子音乐会，让家长和幼儿一起参与演唱和游戏，增进亲子关系。2. 主题延伸：结合音乐教育，开展关于动物主题的绘画活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物，并尝试创作动物行走的节奏。八、教学反思：教师在课后应反思教学过程中的有效性和幼儿的学习效果，思考如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学活动顺利进行。

4、九、教学资源：1. 歌词卡片：用于教学新歌和复习。2. 音乐播放设备：用于播放歌曲和营造音乐氛围。3. 椅子：用于游戏环节“音乐椅”。4. 绘画材料：用于主题延伸活动。十、教学建议：1. 注重个体差异：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。2. 安全管理：在游戏环节，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习。4. 定期评估：定期对幼儿的音乐学习进行评估，以便及时调整教学计划和目标。重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲拍拍手来碰碰脚的歌词和节奏。难点：让幼儿能够

5、用手拍和脚步来表现节奏，增强节奏感和协调能力。二、教学方法：采用游戏法、模仿法、分组合作法等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。重点关注幼儿的参与度和积极性。2. 教学新歌（5分钟）：教师向幼儿展示歌词卡片，教唱歌曲拍拍手来碰碰脚，让幼儿跟着教师学唱。重点关注幼儿对歌词和节奏的掌握情况。3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行手拍和脚步的节奏练习，教师巡回指导。重点关注幼儿在分组练习中的合作能力和节奏感表现。4. 游戏环节（5分钟）：开展“音乐椅”游戏，幼儿在音乐声中走动，当音乐停止时，幼儿要迅速找到一个椅子坐下，教师可根据幼儿的表现给予奖励。重点关注幼儿在游戏中的反应速度和协调能力。六、教学评价：通过课后作业和课堂分组练习，评估幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感表现。七、教学拓展：邀请家长参与和开展主题延伸活动，促进幼儿的亲子关系和创造力发展。八、教学反思：教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的学习效果，思考如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。九、教学资源：准备歌词卡片、音乐播放设备、椅子和绘画材料等教学资源，为教学活动提供支持。十、教学建议：关注个体差异、安全管理、家园合作和定期评估，确保教学活动的顺利进行和幼儿的学习效果。