幼儿园小班语言教案《捉迷藏》说课稿.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解捉迷藏游戏的规则。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作。二、教学内容：1. 故事捉迷藏：讲述了一个关于小动物们玩捉迷藏的故事，引导幼儿了解捉迷藏游戏的规则。2. 捉迷藏游戏：让幼儿亲身体验捉迷藏游戏，培养观察力、想象力及表达能力。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握捉迷藏游戏的规则。2. 教学难点：培养幼儿在捉迷藏游戏中的观察力、想象力和表达能力。四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容和游戏规则。2. 参与式教学法：

2、让幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣。3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握捉迷藏游戏的规则。五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、视频、捉迷藏道具等。2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿进行捉迷藏游戏。3. 材料：捉迷藏游戏卡片、 hidden objects 等。六、教学步骤：1. 导入：以一首儿歌捉迷藏引起幼儿的兴趣，让他们初步了解捉迷藏游戏。2. 讲述故事捉迷藏：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3. 讨论故事内容：让幼儿分享自己对故事的看法，了解捉迷藏游戏的规则。4. 演示捉迷藏游戏：教师示范捉迷藏游戏的玩法，让幼儿观察并理解游戏规则。5.

3、实践捉迷藏游戏：分组进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验并掌握游戏规则。七、课堂练习：1. 制作捉迷藏游戏卡片：让幼儿动手制作游戏卡片，提高他们的动手能力。2. 进行捉迷藏游戏：利用卡片进行游戏，巩固幼儿对游戏规则的掌握。八、作业设计：1. 回家后与家长一起玩捉迷藏游戏，分享学习成果。2. 画出自己喜欢的捉迷藏游戏场景，明天分享给大家。九、教学反思：2. 针对幼儿在游戏中的表现，提出改进措施。3. 思考如何将捉迷藏游戏融入日常生活中，让幼儿更好地掌握游戏规则。十、教学评价：1. 幼儿对故事内容和游戏规则的掌握程度。2. 幼儿在捉迷藏游戏中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。3. 家长对幼儿在家玩捉

4、迷藏游戏的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。重点和难点解析一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解捉迷藏游戏的规则。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作。重点和难点解析：在这一环节中，重点关注幼儿是否能够理解故事情节和捉迷藏游戏的规则，以及他们是否能够将所学应用到实际游戏中。难点在于如何引导幼儿培养观察力、想象力及表达能力，并在游戏中加强友谊和合作意识的培养。二、教学内容：1. 故事捉迷藏：讲述了一个关于小动物们玩捉迷藏的故事，引导幼儿了解捉迷藏游戏的规则。2. 捉迷藏游戏：让幼儿亲身体验捉迷藏游戏，培养观察力、想

5、象力及表达能力。重点和难点解析：重点关注幼儿对故事捉迷藏的理解程度以及对捉迷藏游戏规则的掌握情况。难点在于如何通过游戏活动有效地培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握捉迷藏游戏的规则。2. 教学难点：培养幼儿在捉迷藏游戏中的观察力、想象力和表达能力。四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容和游戏规则。2. 参与式教学法：让幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣。3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握捉迷藏游戏的规则。重点和难点解析：重点关注教师在教学过程中是否能够有效地运用直观法、参与

6、式教学法和情境教学法。难点在于如何创设情境，使幼儿在实际操作中更好地理解和掌握捉迷藏游戏的规则。五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、视频、捉迷藏道具等。2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿进行捉迷藏游戏。3. 材料：捉迷藏游戏卡片、 hidden objects 等。重点和难点解析：重点关注教师是否为教学活动准备充分的教具和材料，以及教学环境是否宽敞适合幼儿进行捉迷藏游戏。难点在于如何合理地准备和使用教具、材料以及如何布置教学环境，以支持幼儿的学习和游戏活动。本教案以捉迷藏为主题，旨在通过故事讲解、游戏实践等形式，让幼儿理解捉迷藏游戏的规则，培养他们的观察力、想象力和表达能力，并加强友谊和合作意识的培养。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节和游戏规则的理解程度，以及他们在游戏中的表现。教师还需运用直观法、参与式教学法和情境教学法，创设适宜的教学环境，为幼儿提供丰富的教具和材料，以支持他们的学习和游戏活动。通过这一系列的教学活动，幼儿将能够在掌握捉迷藏游戏规则的基础上，培养观察力、想象力和表达能力，并在游戏过程中增进友谊和合作。