望岳教学教案设计.doc

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1、望岳教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵望岳。（2）理解诗歌的创作背景，体会作者的思想感情。（3）分析诗歌中的意象、比喻、象征等修辞手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色。（2）学会从诗歌中提取关键信息，提高文本解读能力。（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对泰山的敬仰之情，树立远大的志向。（2）激发学生对自然景观的热爱，增强环保意识。（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。2. 诗歌中的意象、比喻、象征等修辞手法的分析。3.

2、诗歌主题思想的探讨。三、教学难点：1. 诗歌中难点词语的解释。2. 诗歌创作背景的理解。3. 诗歌艺术特色的鉴赏。四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含诗歌全文、创作背景、相关图片等。2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍泰山的地理位置和概况，激发学生对泰山的兴趣。（2）提问：你们对泰山有什么印象？有没有去过泰山？2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读望岳。（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。3. 讲解诗歌：（1）教师分析诗歌的创作背景，解答学生疑问。（2）讲解诗歌中的难点词语。（3）分析诗歌中的意象、比喻、象征等修辞手法。4. 探讨

3、主题：（1）教师引导学生从诗歌中提取关键信息，探讨主题思想。（2）学生分组讨论，分享学习心得。5. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的艺术特色。（2）学生举例说明诗歌中的艺术手法。6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）背诵望岳。（2）写一篇关于望岳的读后感。8. 板书设计：望岳泰山 壮美 崇敬诗人 豪情 向往9. 课后反思：10. 教学评价：（1）学生诗歌朗读、背诵情况。（2）学生课堂参与度、合作意识。六、教学拓展：1. 比较阅读：教师推荐其他描写泰山的诗歌，如登鹳雀楼、泰山颂等，让学生进行比较阅读，分析不同诗人对泰山的描绘和情感表达。2. 文学创作：鼓励学生以泰山为题材，进行诗歌、散文或

4、其他形式文学创作，培养学生的文学创造力。七、课堂互动：1. 教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。2. 学生进行诗歌接龙，以泰山相关词汇为起点，每人说出一句含有泰山词汇的诗歌，看谁接得最长。八、教学实践：1. 组织学生进行户外实践活动，如登山、观赏自然风光，让学生亲身体验泰山的壮美，并将体验感受与诗歌相联系。2. 学生分组进行摄影比赛，拍摄泰山相关风景照片，并配以诗歌文字，展示泰山之美。九、教学反馈：2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。十、教学改进：1. 根据学生的学习反馈，教师调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。2. 针对学生在学习过程中遇到的

5、问题，教师进行针对性的辅导和指导。3. 教师不断更新教学资源，引入更多与泰山相关的文学作品，丰富学生的阅读体验。重点和难点解析一、教学目标：难点解析：要求学生正确朗读和背诵诗歌，需要他们在理解诗歌内容的基础上，准确地把握诗歌的韵律和节奏。理解诗歌的创作背景和作者的思想感情，需要学生具备一定的历史和文化素养。分析诗歌中的意象、比喻、象征等修辞手法，需要学生具备较强的文学鉴赏能力和思维分析能力。二、教学重点：难点解析：诗歌的朗读和背诵是教学重点，也是学生的学习难点。诗歌中的意象、比喻、象征等修辞手法的分析和诗歌主题思想的探讨，需要学生具备一定的文学鉴赏能力和思维分析能力。三、教学难点：难点解析：诗

6、歌中的难点词语的解释，需要学生查阅字典和资料，理解和掌握这些词语的含义。诗歌创作背景的理解，需要学生具备一定的历史和文化素养。诗歌艺术特色的鉴赏，需要学生具备较强的文学鉴赏能力和审美能力。四、教学准备：难点解析：教师需要准备与教学内容相关的PPT，包括诗歌全文、创作背景、相关图片等，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。五、教学过程：六、教学拓展：难点解析：比较阅读需要学生具备较强的文本解读能力和分析能力。文学创作需要学生具备一定的文学素养和创造力。七、课堂互动：难点解析：小组讨论需要学生具备较强的合作意识和沟通能力。诗歌接龙需要学生具备较强的记忆力和语言表达能力。八、教学实践：难点解析：户外实践活动需要教师对活动进行组织和指导，确保学生的安全。摄影比赛需要学生具备一定的摄影技巧和审美能力。九、教学反馈：十、教学改进：难点解析：调整教学策略需要教师对教学方法和教学内容进行灵活调整。针对性辅导需要教师对学生的学习需求和问题进行深入了解和指导。更新教学资源需要教师对新的教学资源进行筛选和整合。