赋得古原草送别教学教案设计.doc

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1、赋得古原草送别教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵赋得古原草送别这首诗。能够分析并欣赏白居易的诗歌风格和艺术特色。能够理解诗歌中所表达的离别情感。2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗歌内容。学会欣赏古诗的韵律美、意境美和情感美。3. 情感态度与价值观：感受友谊的可贵，珍惜身边的亲朋好友。培养对文学艺术的热爱，提高审美情趣。二、教学重点：1. 诗歌的字词解释和翻译。2. 诗歌的韵律和节奏。3. 诗歌中所表达的离别情感。三、教学难点：1. 诗歌中某些生僻字词的理解。2. 诗歌深层含义的解读。3. 诗歌艺术特色的欣赏。四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容

2、包括诗歌全文、字词解释、翻译、相关背景知识等。2. 准备诗歌的朗读音频。3. 准备相关古诗词鉴赏的资料。五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示赋得古原草送别的全文，引导学生朗读诗歌。2. 诗歌解析：针对诗歌中的字词进行解释，帮助学生理解诗歌的基本含义。3. 背景介绍：介绍白居易的生平和创作风格，帮助学生了解诗歌的创作背景。4. 情感分析：引导学生分析诗歌中所表达的离别情感，体会友谊的可贵。5. 诗歌欣赏：让学生欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美，培养学生的审美情趣。6. 课堂小结：7. 作业布置：要求学生背诵赋得古原草送别，并写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会。8. 板书设计：赋得古原草送别离离

3、原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。教师还应考虑是否有必要调整教学方法或补充教学内容，以提高学生的学习效果。七、课堂活动：为了增强学生对诗歌的理解和记忆，可以设计一些课堂活动，如：1. 角色扮演：学生可以选择诗歌中的一个角色，如“野火”或“春风”，并解释其对“古原草”的意义。2. 小组讨论：学生分成小组，讨论诗歌中的意象和情感，并分享他们的发现。3. 创作练习：学生可以尝试创作自己的离别诗，模仿白居易的风格，以此加深对诗歌形式的理解。八、评价方式：1. 平

4、时成绩：包括课堂参与、作业完成情况和小测验成绩。2. 背诵评价：检查学生是否能够熟练背诵诗歌。3. 写作评价：评估学生对离别情感的理解，以及他们在创作练习中的表现。九、拓展学习：鼓励学生在课外阅读白居易的其他诗歌，了解其生平背景，并与同学交流阅读体会。学生还可以研究其他诗人的离别诗，比较它们的风格和情感表达。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保学生能够全面理解诗歌的内容、情感和艺术特色，培养他们的审美情趣和友谊价值观。二、教学重点：重点关注诗歌的字词解释和翻译，以及诗歌的韵律和节奏。这些是理解诗歌的基础，也是欣赏诗歌的关键。三、教学难点：难点在于诗歌中某些生僻字词的理解，以及诗

5、歌深层含义的解读。教师需要提供充分的背景知识和解读，帮助学生克服这些难点。四、教学准备：在教学准备阶段，教师应确保PPT内容的准确性和完整性，准备好相关的教学辅助材料，如朗读音频和古诗词鉴赏资料。五、教学过程：教学过程应注重学生的参与和互动，通过朗读、讨论和分析等方法，引导学生深入理解诗歌。要培养学生的审美情趣，让他们感受到古诗的魅力。六、教学反思：教师应在课后进行教学反思，评估学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。七、课堂活动：课堂活动设计应有助于学生对诗歌的理解和记忆，激发他们的创造力和想象力。八、评价方式：评价方式应全面反映学生的学习情况，包括课堂参与、作业完成和创作练习等，以便全面评估学生的学习成果。九、拓展学习：拓展学习环节应鼓励学生深入研究诗歌和诗人，培养他们的独立思考和研究能力。本教案设计专注于赋得古原草送别的教学，从教学目标设定、教学内容解析、教学过程设计到教学评价和拓展学习，每个环节都旨在帮助学生全面理解诗歌的内涵和艺术魅力。通过深入的教学分析和多样的教学活动，教师能够引导学生沉浸在诗歌的世界中，提升他们的文学素养和审美能力。最终，学生不仅能够背诵和理解这首诗，还能够在情感和审美上得到升华，培养对文学艺术的热爱和尊重。