三年级品社教案《感谢社区服务者》.doc

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1、三年级品社教案感谢社区服务者第一章：了解社区服务者教学目标：1. 让学生了解社区服务者的概念和作用。2. 培养学生对社区服务者的尊重和感激之情。教学内容：1. 介绍社区服务者的定义和种类，如医生、警察、环卫工人等。2. 讨论社区服务者对社区的重要性。3. 引导学生思考自己能为社区服务者做些什么。教学活动：1. 教师通过图片和实例介绍社区服务者的概念。2. 学生分享自己对社区服务者的了解和观察。3. 教师引导学生讨论社区服务者对社区的重要性。4. 学生分组讨论，思考自己能为社区服务者做些什么。第二章：感谢社区服务者教学目标：1. 培养学生对社区服务者的感激之情。2. 培养学生主动向社区服务者表达

2、感谢的意识。教学内容：1. 讨论感谢社区服务者的方式和重要性。2. 学习制作感谢卡片和礼物。3. 鼓励学生主动向社区服务者表达感谢。教学活动：1. 教师引导学生讨论感谢社区服务者的方式和重要性。2. 学生学习制作感谢卡片和礼物。3. 教师鼓励学生主动向社区服务者表达感谢。第三章：采访社区服务者教学目标：1. 培养学生对社区服务者工作的理解和尊重。2. 培养学生采访和沟通的能力。教学内容：1. 讨论采访社区服务者的目的和注意事项。2. 学生分组进行采访社区服务者的活动。3. 学生分享采访结果，讨论对社区服务者的认识和感受。教学活动：1. 教师引导学生讨论采访社区服务者的目的和注意事项。2. 学生

3、分组进行采访社区服务者的活动。3. 学生分享采访结果，讨论对社区服务者的认识和感受。第四章：社区服务体验教学目标：1. 培养学生对社区服务的理解和参与意识。2. 培养学生亲身体验社区服务的机会。教学内容：1. 讨论选择一个社区服务活动进行体验。2. 学生分组进行社区服务体验活动。3. 学生分享体验结果，讨论对社区服务的认识和感受。教学活动：1. 教师引导学生讨论选择一个社区服务活动进行体验。2. 学生分组进行社区服务体验活动。3. 学生分享体验结果，讨论对社区服务的认识和感受。教学目标：1. 培养学生对社区服务者的感激之情。2. 培养学生主动参与社区服务的意识。教学内容：2. 学生分享自己的感

4、受和体会。3. 教师鼓励学生主动参与社区服务活动。教学活动：2. 学生分享自己的感受和体会。3. 教师鼓励学生主动参与社区服务活动。第六章：认识社区服务的重要性教学目标：1. 让学生理解社区服务对社区和个人的益处。2. 培养学生愿意为社区贡献力量的意愿。教学内容：1. 分析社区服务对社区环境、居民生活的积极影响。2. 探讨个人参与社区服务的意义。3. 引导学生思考如何更好地参与社区服务。教学活动：1. 教师通过实例讲解社区服务的好处。2. 学生讨论社区服务对个人成长的价值。3. 教师引导学生思考如何在自己的能力范围内为社区服务。第七章：学习社区服务的技巧教学目标：1. 培养学生具备基本的社区服

5、务技能。2. 培养学生与他人合作完成社区服务任务的能力。教学内容：1. 教授基本的服务技巧，如沟通、协调、组织等。2. 练习在团队中协作完成任务。3. 讨论如何在社区服务中保持积极态度和解决问题的方法。教学活动：1. 教师示范并教授服务技巧。2. 学生进行小组练习，模拟社区服务场景。3. 学生分享在练习中遇到的挑战和解决方法。第八章：策划社区服务活动教学目标：1. 培养学生策划和组织社区服务活动的能力。2. 培养学生创新和解决问题的能力。教学内容：1. 讨论如何策划一个有效的社区服务活动。2. 学生分组策划一个小型社区服务活动。3. 学生展示并解释他们的策划方案。教学活动：1. 教师引导学生讨

6、论策划社区服务活动的要求。2. 学生分组策划并展示他们的社区服务活动。3. 教师和学生共同评价各个策划方案的可行性和有效性。第九章：实施社区服务活动教学目标：1. 培养学生的实践能力和责任感。2. 培养学生从实践中学习和反思的习惯。教学内容：1. 实施之前策划的社区服务活动。2. 记录服务过程中的所见所闻。教学活动：2. 学生记录服务过程中的关键信息和感受。3. 教师引导学生进行服务后的反思讨论。教学目标：1. 培养学生对社区服务的持续兴趣和参与热情。2. 培养学生对未来社区服务的规划和目标。教学内容：2. 学生分享在社区服务中的收获和感悟。3. 教师鼓励学生继续参与社区服务，并设立新的目标。

7、教学活动：2. 学生分享自己的收获和感悟。3. 教师鼓励学生继续参与社区服务，并帮助他们设立新的服务目标。重点和难点解析2. 第六章“认识社区服务的重要性”环节也需要重点关注。这个环节的目标是让学生理解社区服务对社区和个人的益处，培养他们愿意为社区贡献力量的意愿。在这个环节中，教师应该通过生动的事例和深入的讨论，让学生认识到社区服务的重要性，从而激发他们的参与热情。3. 第七章“学习社区服务的技巧”环节是重点之一。在这个环节中，学生需要掌握基本的社区服务技能，如沟通、协调、组织等，以及如何在团队中协作完成任务。教师应该通过实际操作和模拟练习，让学生在实践中学习和掌握这些技巧。4. 第八章“策划社区服务活动”环节需要重点关注。在这个环节中，学生需要培养策划和组织社区服务活动的能力。教师应该引导学生深入思考，提出有创意和实效性的策划方案。教师还应该关注学生在这个过程中可能遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。