八年级语文下册杂说教案设计.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解杂说这篇文章；（2）了解作者韩愈的生平和文学地位；（3）掌握文章中的重点词语和句式；（4）分析并欣赏文章中的修辞手法和语言特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的内容和主题；（2）学会通过朗读、感悟来体会文章的语言美和情感表达；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人才的重视和渴望培养人才的急切心情；（2）理解“师说”中的教育观念，树立正确的师生观；二、教学重点1. 文章的朗读和理解；2. 作者韩愈的生平和文学地位；3. 文章中的重点词语和句式；4. 文章的修辞

2、手法和语言特色。三、教学难点1. 文章中一些生僻词语的理解；2. 文章的修辞手法和语言特色的分析；3. 对作者教育观念的深入理解。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题；2. 运用案例分析法，对文章中的重点词语、句式、修辞手法等进行详细讲解；3. 采用小组合作学习法，让学生在合作探讨中深入理解文章主题；4. 运用情感教学法，激发学生的学习兴趣和文学热爱。五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者韩愈的生平和文学地位；（2）引导学生关注文章的杂说，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读文章，体会文章的语言美；（2）让学生结合注释，理解文章的内

3、容，并尝试解决一些生僻词语的问题。3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析文章的主题和作者的观点；（2）让学生通过讨论，解决文章中的重点词语、句式、修辞手法等问题。4. 课堂讲解：（1）对文章中的重点词语、句式、修辞手法等进行详细讲解；（2）讲解文章的语言特色和作者的表达技巧。5. 情感体验：（1）引导学生通过朗读、感悟，体会文章的情感表达；（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对文章主题的理解和感悟。6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）让学生课后复习文章，巩固所学内容；（2）布置相关的练习题，提高学生的语文素养。六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，学生的学

4、习效果，以及教学方法的运用效果。针对存在的问题，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等情况，了解学生的参与程度。2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、练习成绩等多方面，综合评价学生的学习效果。八、教学拓展1. 推荐相关阅读：为学生推荐与杂说相关的其他文章，扩大阅读面，提高文学素养。2. 举办文学活动：组织诗歌朗诵、作文比赛等文学活动，激发学生的文学兴趣，提高语文能力。九、教学计划调整根据学生的学习情况，对后续的教学计划进行调整，确

5、保教学内容、教学方法、教学评价等方面都能满足学生的学习需求。十、课后服务1. 解答学生疑问：在课后，为学生提供答疑解惑的服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。3. 关注学生心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生的全面发展提供保障。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点补充和说明：在教学重点中，对文章的修辞手法和语言特色的分析尤为重要。文章杂说中的修辞手法丰富，如比喻、排比等，语言特色鲜明，如生动形象、幽默风趣等。在教学过程中，应引导学生通过具体案例分析，掌握文章的修辞手法和语言特色。三、教学难点补充和说明：在教学难点中，文章的修辞手法和语言特色的分析是学生理解上的难点。

6、教师应通过详细讲解、案例分析等方法，帮助学生突破这一难点，深入理解文章的内涵和作者的表达技巧。四、教学方法补充和说明：在教学方法中，情感教学法的运用对于激发学生的学习兴趣和文学热爱具有重要意义。教师应通过创设情境、引导感悟等方式，使学生在情感上与作者产生共鸣，提高学生的学习效果。五、教学过程补充和说明：在教学过程中，自主学习和合作探讨环节能有效促进学生对文章内容的理解和主题的思考。教师应合理安排课堂时间，引导学生积极投入到自主学习和合作探讨中，提高学生的参与度和思维能力。六、教学反思补充和说明：在教学反思中，教师应关注教学方法的运用效果和学生的学习效果，根据实际情况调整教学策略，以提高教学效果。七、教学评价补充和说明：在教学评价中，应关注学生的综合素质，包括课堂参与度、作业完成情况、练习成绩等多方面的评价，以全面了解学生的学习效果。八、教学拓展补充和说明：在教学拓展中，教师应关注推荐与组织相关阅读和文学活动，以拓宽学生的阅读面，激发学生的文学兴趣，提高语文能力。九、教学计划调整补充和说明：在教学计划调整中，教师应根据学生的学习情况，对教学内容进行调整，确保教学内容符合学生的学习需求；对教学方法进行改进，以提高教学效果。十、课后服务补充和说明：在课后服务中，教师应关注学生疑问的解答和学习方法的指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效率。