《大堰河――我的保姆》教案.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵大堰河我的保姆诗歌全文；（2）了解诗人艾青的生平和创作背景，理解诗歌的主题和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）培养学生珍惜亲情、友情、爱国情的情感；（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。二、教学重点1. 诗歌的字词理解和背诵；2. 诗歌主题和情感的理解；3. 诗歌中的修辞手法和艺术特色的分析。三、教学难点1. 诗歌中深层次的情感和主题的

2、理解；2. 诗歌中修辞手法的识别和分析。四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诗歌的美；2. 情感教学法：引导学生从诗歌中体会作者的情感，与作者产生共鸣；3. 合作探讨法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。五、教学过程1. 导入新课：（1）简介诗人艾青的生平和创作背景；（2）引导学生回顾大堰河我的保姆诗歌的内容，为新课学习做好铺垫。2. 学习诗歌：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；（2）逐句解析诗歌，理解诗歌的字词含义；（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；（4）引导学生深入理解诗歌主题和情感。3. 课堂讨论：（1）组织学生进行合作探讨，分享彼此对

3、诗歌的理解和感悟；（2）鼓励学生从不同角度审视诗歌，提出自己的观点；4. 诗歌欣赏：（1）让学生背诵诗歌，提高记忆力；（2）邀请学生朗读诗歌，展示自己的朗诵才能；（3）教师点评学生的朗读，给予鼓励和建议。5. 课后作业：（2）鼓励学生从生活中寻找类似的题材，进行创作练习。六、教学拓展1. 对比学习：（1）选取其他描写亲情、祖国的诗歌进行对比学习，如我爱这土地、母亲等；（2）分析不同诗歌的主题、情感和艺术特色的异同。2. 文学鉴赏：（1）引导学生关注艾青的其他作品，如北风、雪落在中国的土地上等；（2）组织学生进行文学鉴赏，提高学生的文学素养。七、情感共鸣1. 小组活动：（1）让学生分组，每组选择

4、一首描写亲情、祖国的诗歌进行朗读；（2）邀请其他组的学生分享自己对朗读诗歌的情感体验。2. 个人感悟：（2）引导学生从自己的生活经历出发，谈谈对诗歌情感的理解和感悟。八、课堂小结2. 强调诗歌对个人成长和心灵滋养的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养自己的审美情趣。九、课后作业1. 要求学生课后参加一次关于大堰河我的保姆诗歌的朗诵活动；2. 鼓励学生从生活中寻找类似的题材，进行创作练习。十、教学评价1. 学生对诗歌的理解和感悟；2. 学生的朗读、背诵和创作能力；3. 学生对诗歌情感的共鸣和审美情趣的培养。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学方法五、教学过程六、教学拓展七、情感共鸣八、课堂小结九、课后作业十、教学评价本教案以大堰河我的保姆诗歌教学为核心，涵盖了教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、教学拓展、情感共鸣、课堂小结、课后作业和教学评价等多个方面。通过详细的设计和规划，旨在帮助学生深入理解诗歌内容，提高审美情趣，培养积极的情感态度，提升语文素养。教师在实施过程中应根据学生的实际情况灵活调整，确保教学活动的有效性和实效性。