《定风波》(莫听穿林打叶声)教案.doc

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1、定风波(莫听穿林打叶声)教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵定风波全文。（2）了解苏轼的生平和创作背景，理解诗中的意象和寓意。（3）分析并掌握诗中的修辞手法和表现手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。（2）学会欣赏古典诗歌，提升审美情趣。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受苏轼在面对人生困境时的豁达态度和乐观精神。（2）树立正确的人生观和价值观，学会面对挫折和困难。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解定风波的意境和寓意。（2）掌握诗中的修辞手法和表现手法。（3）培养学生的文学鉴赏能力。2.

2、 教学难点：（1）诗中意象和寓意的深入理解。（2）修辞手法和表现手法的分析。三、教学过程1. 导入新课：（1）简介苏轼的生平和创作背景。（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读定风波，理解诗歌内容。（2）引导学生关注诗中的意象和寓意。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的修辞手法和表现手法。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 诗歌欣赏：（1）引导学生体会诗中的意境和情感。（2）欣赏诗中的美，提升审美情趣。5. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活经历，谈谈对诗中主旨的理解和感悟。（2）分享自己的情感体验，进行情感交流。四、教学评价1. 课堂表现评价

3、：（1）观察学生在课堂中的参与程度、思考问题和讨论的积极性。（2）评估学生在课堂上的学习效果。2. 作业评价：（1）检查学生作业中的诗歌背诵情况。（2）评估学生对诗歌内容、修辞手法和表现手法的理解程度。3. 情感态度评价：（1）观察学生在课堂中的情感反应，了解学生对诗中主旨的理解和感悟。（2）评估学生在情感体验方面的成长和变化。五、教学拓展1. 推荐相关阅读：苏轼的其他诗作、散文、词作等。2. 组织诗歌朗诵活动，让学生感受诗歌的韵律美。3. 开展文学创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品。4. 邀请文学专家或诗人进行讲座，提升学生的文学素养。六、教学准备1. 教师方面：（1）准备苏轼的生平介绍资

4、料。（2）准备定风波的译文和注释。（3）准备相关的多媒体教学资源。2. 学生方面：（1）预习定风波全文。（2）了解苏轼的背景知识。七、教学方法1. 讲授法：教师对苏轼的生平、诗作背景等进行讲解。2. 讨论法：学生在教师的引导下，对诗歌内容进行探讨。3. 欣赏法：通过朗读、默读等方式，让学生感受诗歌的美。八、教学步骤1. 导入：简要介绍苏轼的生平，引出定风波的创作背景。2. 讲解：对诗歌进行逐句讲解，解析诗中的意象、修辞手法等。3. 探讨：引导学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟。4. 欣赏：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了诗歌的意象、修辞手法等。2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。3. 反思教学效果：学生对诗歌的理解和感悟程度，以及情感态度的改变。十、教学延伸1. 开展苏轼诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养。2. 组织学生参观苏轼纪念馆，加深对苏轼的了解。3. 鼓励学生进行文学创作，培养学生的创造力。4. 邀请文学专家进行讲座，提升学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点、难点三、教学过程四、教学评价五、教学拓展六、教学准备七、教学方法八、教学步骤九、教学反思十、教学延伸