《春天在里》中班教案.doc

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1、一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。2. 春天里的动植物：蝴蝶、小鸟、树木、花草等。3. 春天里的活动：踏青、放风筝、玩游戏等。4. 儿歌春天在哪里：学习儿歌，感受春天的美好。三、教学准备：1. 自然界的图片、视频等教学资源。2. 儿歌春天在哪里音频文件。3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。4. 户外活动场地。四、教学过程：1. 导入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特征

2、，激发幼儿对春天的兴趣。2. 主题活动一：春天里的动植物。让幼儿观察图片，认识春天里的蝴蝶、小鸟、树木、花草等，了解它们在春天的特点。3. 主题活动二：春天里的活动。让幼儿讨论春天里可以做的事情，如踏青、放风筝、玩游戏等，感受春天的快乐。4. 学习儿歌春天在哪里。播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，感受春天的美好。5. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如踏青、放风筝等，让幼儿亲身体验春天的乐趣。五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。2. 评价幼儿在户外活动中的表现，如合作、分享、遵守规则等。3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。4.

3、 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对春天的关注和活动情况。六、教学内容：1. 春天里的天气变化：温暖、湿润、多云、春雨等。2. 春天里的节日：清明节、植树节等。3. 春天里的健康饮食：新鲜蔬菜、水果、粗粮等。4. 儿歌春天在哪里的续编：鼓励幼儿发挥想象力，续编儿歌。七、教学准备：1. 天气预报视频或图片。2. 清明节、植树节的相关资料。3. 食物图片、实物等。4. 儿歌春天在哪里音频文件。八、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿谈论春天里的天气变化。2. 主题活动一：春天里的节日。让幼儿了解清明节、植树节等春天的节日，感受节日氛围。3. 主题活动二：春天里的健康饮食。让幼儿

4、认识春天里的新鲜蔬菜、水果、粗粮等食物，了解它们对身体的好处。4. 儿歌春天在哪里的续编。播放儿歌音频，引导幼儿发挥想象力，续编儿歌。5. 实践活动：组织幼儿进行春季美食制作，如蒸蔬菜、水果沙拉等，培养幼儿的动手能力。九、教学评价：1. 评价幼儿对春天里的节日了解程度，如清明节、植树节的习俗等。2. 观察幼儿在实践活动中的表现，如动手能力、合作意识等。3. 收集幼儿续编的儿歌，评价他们的想象力和创造力。4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对春天里的节日和健康饮食的关注程度。十、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行春季户外活动，如踏青、放风筝等，感受春天的美好。2. 社区活动：

5、组织幼儿参加社区春季活动，如植树、环保宣传等，培养幼儿的社会责任感。3. 主题展览：让幼儿和家长一起制作春季美食、手工艺品等，进行主题展览，共享春天的快乐。4. 继续学习关于春天的诗歌、故事等，丰富幼儿的春季知识。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学活动帮助幼儿了解春天的特征，并培养他们对春天的热爱和好奇心。二、教学内容：重点关注幼儿对春天里动植物变化的认识，以及通过户外活动体验春天的乐趣。三、教学准备：重点关注教学资源的准备，包括图片、视频、音频文件以及绘画材料等。四、教学过程：重点关注幼儿在主题活动中的参与程度，以及户外活动的组织与实施。六、教学内容：重点关注幼儿对春天天气变化

6、的理解，以及对春天节日的认知和健康饮食的认识。七、教学准备：重点关注教学资源的准备，包括天气预报视频或图片、节日资料、食物图片或实物等。八、教学过程：重点关注幼儿对春天节日和健康饮食的理解，以及儿歌续编的想象力和创造力展示。九、教学评价：重点关注幼儿对春天节日和健康饮食的理解程度，以及实践活动中的表现。十、教学延伸：重点关注家园共育活动的实施，社区活动的参与，以及主题展览的组织。本教案以春天在哪里为主题，通过十个章节的教学活动，旨在让中班幼儿了解春天的特征，培养他们对春天的热爱和好奇心。教学内容涵盖了春天里的动植物变化、天气变化、节日认知、健康饮食等方面。在教学过程中，重视幼儿的观察力、想象力和表达能力的培养，通过户外活动和实践活动，让幼儿亲身体验春天的乐趣。教学评价关注幼儿在各活动环节中的参与程度和表现，教学延伸则着重于家园共育、社区活动以及主题展览的实施。通过这些教学活动，希望能够帮助幼儿全面认识春天，感受春天的美好。