《这件事》习作训练教案.doc

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1、这件事习作训练教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生掌握习作的基本结构和技巧。培养学生的观察力和表达能力。引导学生通过叙述这件事来反映自己的思想感情。1.2 教学内容讲解习作的定义和重要性。分析这件事的背景和意义。引导学生思考这件事对自己的影响和启示。第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授法、示范法和练习法进行教学。组织学生进行小组讨论和分享。提供相关的例文供学生参考和模仿。2.2 教学步骤第一步：引入话题，引导学生思考这件事的意义。第二步：讲解习作的结构和技巧。第三步：分析这件事的背景和影响。第四步：引导学生进行习作练习。第五步：组织学生进行小组交流和评价。第三章：习作指

2、导与要求3.1 习作指导引导学生关注这件事的细节和情感表达。帮助学生运用恰当的词汇和句式。指导学生进行叙述的连贯和逻辑性。3.2 习作要求要求学生以叙述为主，可以适当运用描写和抒情。要求学生用清晰的语言表达自己的思想和感受。要求学生在习作中注意语法和拼写错误。第四章：习作评价与反馈4.1 习作评价根据习作的结构和内容进行评价。关注学生的观察力、表达力和创造力。评价学生的语言运用和思维逻辑。4.2 反馈与改进给予学生积极的肯定和具体的改进建议。帮助学生发现自己的优势和不足之处。引导学生根据反馈进行修改和提高。强调习作对于提高表达能力和思维能力的重要性。鼓励学生在日常生活中多进行习作练习。5.2

3、教学拓展提供相关的习作资源和建议供学生进一步学习。引导学生参加相关的写作比赛和活动。鼓励学生多读优秀的作品，提高自己的写作水平。第六章：习作示范与分析6.1 习作示范提供一篇关于这件事的习作范文供学生参考。分析范文中运用的表达技巧和语言特点。讲解范文中展示的观察力和创造力。6.2 学生模仿练习让学生模仿范文的结构和技巧，创作自己的习作。引导学生关注范文中的人物、情节和环境描写。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。第七章：小组交流与分享7.1 小组交流组织学生进行小组交流，分享自己的习作。鼓励学生互相评价和给予建设性的建议。促进学生之间的相互学习和进步。7.2 分享优秀作品选取几篇优秀的习作进行分

4、享和展示。让学生从优秀作品中汲取灵感和技巧。鼓励学生向优秀作品学习，提高自己的写作水平。第八章：修改与提高8.1 自我修改引导学生对自己的习作进行自我修改。帮助学生发现并纠正语言错误和表达不清的地方。指导学生如何使习作更加流畅和连贯。8.2 同伴修改组织学生进行同伴修改，互相给予反馈和建议。鼓励学生提出问题和解决问题的方法。引导学生根据同伴的反馈进行修改和提高。第九章：教学评估与反思9.1 教学评估对学生的习作进行评估，关注其写作能力和创造力的发展。分析学生的学习效果和教学目标的达成情况。9.2 教学反思反思教学方法和步骤的有效性。思考如何改进教学策略以提高学生的写作能力。制定后续教学的计划和

5、目标。强调学生通过习作训练所获得的技能和知识。鼓励学生在日常生活中持续进行习作练习。10.2 教学拓展提供相关的习作资源和建议供学生进一步学习。引导学生参加相关的写作比赛和活动。鼓励学生多读优秀的作品，提高自己的写作水平。重点和难点解析重点环节一：习作指导与要求（第三章）在这一环节中，学生需要理解并掌握习作的结构和技巧，以及如何通过叙述这件事来反映自己的思想感情。教师应重点关注学生对习作要求的掌握，包括观察力、表达力和创造力的培养。重点环节二：习作示范与分析（第六章）在这一环节中，学生需要通过分析范文中运用的表达技巧和语言特点，以及范文中展示的观察力和创造力，来进行模仿练习。教师应重点关注学生

6、对范文的结构和技巧的理解，以及他们在模仿练习中是否能运用所学的技巧。重点环节三：小组交流与分享（第七章）在这一环节中，学生需要通过小组交流和分享，互相评价和给予建议，以提高自己的写作水平。教师应重点关注学生是否能有效地进行交流和分享，以及他们是否能从他人的作品中汲取灵感和技巧。重点环节四：修改与提高（第八章）在这一环节中，学生需要对自己的习作进行自我修改和同伴修改，以提高自己的写作水平。教师应重点关注学生是否能发现并纠正语言错误和表达不清的地方，以及他们是否能根据反馈进行修改和提高。重点环节五：教学评估与反思（第九章）在这一环节中，学生需要对整个习作训练的过程和成果进行评估和反思，以提高自己的写作能力。教师应重点关注学生对教学过程的理解和反思，以及他们是否能从中吸取经验和教训。