《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、一、教案基本信息1. 课程名称：雨巷阅读欣赏2. 课程类型：语文阅读理解课3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学年级：八年级5. 教学目标：(1) 学生能够理解并背诵雨巷诗歌。(2) 学生能够分析诗中的意象、情感和主题。(3) 学生能够运用诗歌中的修辞手法进行创作。二、教学内容与步骤1. 第一节：走进雨巷(1) 导入新课，向学生介绍戴望舒及其作品雨巷。(2) 学生自读雨巷，感受诗歌韵味。(3) 教师范读雨巷，学生跟读。(4) 学生分享对诗歌的初步感悟，教师点评并引导。2. 第二节：深入解析雨巷(2) 教师引导学生分析诗人的情感变化，如孤独、期待、失望等，学生分享感受。(3) 学生思考诗歌

2、的主题，教师提供指导，引导学生理解诗歌对社会现实的反映。(4) 课堂小结，强调雨巷的艺术价值。三、教学方法与手段1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象、情感和主题。2. 运用情境教学法，通过音乐、图片等手段，为学生创造感受诗歌的氛围。3. 利用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享，提高课堂参与度。4. 运用多媒体教学，播放相关视频、音频资料，丰富教学内容。四、作业与评价1. 作业：请学生课后分析其他现代诗歌，尝试运用雨巷中的修辞手法进行创作。2. 评价：以课堂表现为主要评价标准，关注学生在讨论、分享、创作等方面的表现。对课后作业进行评价，关注学生的学习效果。五、教学反思本节课结束后，教

3、师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。关注学生在情感、价值观等方面的培养，使学生在阅读欣赏中得到全面发展。六、教学拓展与延伸1. 学生自主搜集其他描写“雨巷”的诗歌，进行比较阅读，分析各自的艺术特色。2. 邀请诗人或专家进行讲座，分享现代诗歌的创作心得和鉴赏技巧。3. 组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读技巧和表达能力。4. 开展诗歌主题的绘画创作活动，让学生将诗歌意境转化为视觉艺术。七、教学难点与解决策略1. 难点：学生对现代诗歌鉴赏能力的培养。解决策略：通过对比阅读、专家讲座、诗歌朗诵等多种教学手段，提高学生的鉴赏能力。2. 难点：学生对诗歌中抽

4、象意象的理解。解决策略：教师运用生动的语言、形象的表情、直观的图片等，帮助学生感知和理解抽象意象。3. 难点：学生创作能力的提升。解决策略：鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥想象，运用所学修辞手法进行创作。组织诗歌朗诵、绘画等活动，为学生提供展示才华的平台。八、教学评价与反馈1. 评价方式：以过程性评价为主，关注学生在课堂讨论、分享、创作等方面的表现。2. 评价指标：(1) 学生对诗歌的理解程度。(2) 学生在讨论、分享中的参与度。(3) 学生的创作能力和审美情趣。3. 反馈：教师应及时给予学生反馈，指出其在学习过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的学习氛围。九

5、、教学改进与优化1. 根据学生的反馈和自身的教学实践，教师应不断调整教学内容和方法，使之更符合学生的学习需求。2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。4. 教师应不断提升自身的教育教学水平，参加相关培训和研讨活动，以提高教学质量。2. 展望：在今后的教学中，继续采用问题驱动法、情境教学法等，引导学生深入探究诗歌的意象、情感和主题，培养学生的审美情趣和创作能力。关注学生的情感需求，营造愉悦的学习氛围，使学生在阅读欣赏中得到全面发展。重点和难点解析一、教学内容与步骤1. 重点环节：学生自读雨巷，感受诗歌韵味。2. 重点环

6、节：教师范读雨巷，学生跟读。3. 重点环节：学生分享对诗歌的初步感悟，教师点评并引导。5. 难点环节：教师引导学生分析诗人的情感变化，如孤独、期待、失望等，学生分享感受。6. 难点环节：学生思考诗歌的主题，教师提供指导，引导学生理解诗歌对社会现实的反映。二、教学方法与手段1. 重点环节：采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象、情感和主题。2. 重点环节：运用情境教学法，通过音乐、图片等手段，为学生创造感受诗歌的氛围。3. 重点环节：利用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享，提高课堂参与度。4. 重点环节：运用多媒体教学，播放相关视频、音频资料，丰富教学内容。三、教学评价与反馈1. 重点环节：

7、以过程性评价为主，关注学生在课堂讨论、分享、创作等方面的表现。2. 重点环节：教师应及时给予学生反馈，指出其在学习过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。四、教学拓展与延伸1. 重点环节：学生自主搜集其他描写“雨巷”的诗歌，进行比较阅读，分析各自的艺术特色。2. 重点环节：邀请诗人或专家进行讲座，分享现代诗歌的创作心得和鉴赏技巧。3. 重点环节：组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读技巧和表达能力。4. 重点环节：开展诗歌主题的绘画创作活动，让学生将诗歌意境转化为视觉艺术。五、教学难点与解决策略1. 重点环节：学生对现代诗歌鉴赏能力的培养。2. 重点环节：学生对诗歌中抽象意象的理解。3. 重点环节：学生创作能力的提升。六、教学改进与优化1. 重点环节：根据学生的反馈和自身的教学实践，教师应不断调整教学内容和方法，使之更符合学生的学习需求。2. 重点环节：关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。3. 重点环节：加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。4. 重点环节：教师应不断提升自身的教育教学水平，参加相关培训和研讨活动，以提高教学质量。2. 重点环节：展望在今后的教学中，继续采用问题驱动法、情境教学法等，引导学生深入探究诗歌的意象、情感和主题，培养学生的审美情趣和创作能力。关注学生的情感需求，营造愉悦的学习氛围，使学生在阅读欣赏中得到全面发展。