《小乌龟笑了》教案.doc

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1、一、教案基本信息教案名称：小乌龟笑了课时安排：25分钟适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解小乌龟的外形特征和习性。2. 培养学生的观察力和想象力。3. 引导学生学会关爱动物，保护环境。教学重点：1. 小乌龟的外形特征和习性。2. 学会关爱动物，保护环境。教学难点：1. 小乌龟的外形特征和习性的理解。2. 将关爱动物，保护环境的理念融入日常生活中。二、教学准备教具准备：1. 小乌龟图片若干。2. 乌龟玩具一只。3. 画纸、画笔等绘画工具。4. 故事书小乌龟笑了。环境准备：1. 室内活动场所。2. 适合幼儿活动的桌椅。3. 音响设备。三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生

2、观察教室里的乌龟玩具，引导学生说出乌龟的外形特征。2. 向学生介绍小乌龟的特点，如：乌龟有硬壳，四肢短而粗，行动缓慢等。Step 2：故事分享（10分钟）1. 朗读故事小乌龟笑了。2. 引导学生关注故事中小乌龟的心情变化，以及它为何笑了。3. 讨论：为什么小乌龟会笑？我们应该学习小乌龟的哪些品质？Step 3：绘画活动（5分钟）1. 发给学生画纸和画笔，邀请他们画出自己心中的小乌龟。2. 引导学生关注小乌龟的外形特征，以及他们认为的小乌龟的笑容。1. 邀请学生分享自己的绘画作品，讲述作品中小乌龟的故事。2. 引导学生讨论：如何关爱动物，保护环境？四、课后作业鼓励学生在家中观察身边的动物，了解它

3、们的特点和生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、绘画作品的创意和他们对关爱动物、保护环境的认知，评价本节课的教学效果。六、教学延伸活动活动名称：小乌龟手工制作活动时间：20分钟活动目标：培养学生动手能力和创造力，加深对小乌龟的认识。活动过程：1. 向学生分发小乌龟手工材料包，包括彩纸、剪刀、胶水等。2. 引导学生按照说明书步骤制作小乌龟手工。3. 在制作过程中，引导学生观察小乌龟的特点，如壳的形状、四肢等。4. 制作完成后，邀请学生展示自己的作品，并分享制作心得。七、课程反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、以及对关爱动

4、物、保护环境的认知。教师还应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。八、教学评价量表学生姓名：_评价项目 | 优秀 | 良好 | 一般 | 较差 | 差-1. 对小乌龟的外形特征和习性的了解 | | | | |2. 观察力和想象力的发展 | | | | |3. 关爱动物，保护环境的意识 | | | | |4. 课堂参与度和表现 | | | | |5. 手工制作创意和技巧 | | | | |九、家长沟通内容1. 学生在本节课的表现。2. 学生在课堂上的参与度和学习兴趣。3. 学生对关爱动物、保护环境的认知。4. 建议家长如何在家辅导孩子，如观察身边的动物、进行手工制作等。十、教学计划调整根据本节课

5、的教学效果和学生的反馈，教师应调整教学计划，以提高教学质量和学生的学习兴趣。调整内容可能包括：1. 增加观察动物的实践活动，如户外观察、动物馆参观等。2. 引入更多有关动物保护的案例，提高学生的环保意识。3. 尝试不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步和成长。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体到学生能够通过本节课学习到哪些小乌龟的相关知识，提高哪些观察和想象技能，以及培养怎样的关爱动物、保护环境的情感态度。二、教学过程三、教学评价补充和说明：教学评价应包括对学生在知识掌握、技能提升和情感态度培养方面的评价，可

6、以通过学生的参与度、绘画作品和对关爱动物、保护环境的认知来进行评估。四、教学延伸活动补充和说明：手工制作活动应让学生在动手操作的过程中加深对小乌龟的认识，鼓励他们发挥创意，制作出独特的小乌龟手工。五、课程反思补充和说明：教师应在课后及时反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈和教学效果来调整教学方法和学习材料。六、教学评价量表补充和说明：评价量表应设计得细致、具体，能够从多个角度评价学生的表现，以确保评价结果的准确性和公正性。七、家长沟通内容补充和说明：教师应向家长详细介绍学生在课堂上的表现和学习情况，并提供一些在家辅导的建议，与家长共同促进学生的全面发展。八、教学计划调整补充和说明：教师应根据学生的实际学习情况和反馈，灵活调整教学计划，以确保教学内容和方法能够最大程度地适应学生的需求。本教案以小乌龟笑了为主题，通过五个重点环节的设计，旨在让幼儿园中班的学生了解小乌龟的外形特征和习性，培养他们的观察力和想象力，引导他们学会关爱动物，保护环境。在教学过程中，教师应特别关注教学目标的设定、教学过程的设计、教学评价的全面性、教学延伸活动的有效性、课程反思的及时性、教学评价量表的客观性、家长沟通内容的充分性以及教学计划调整的灵活性。通过这些关注点的补充和说明，教师能够更好地促进学生的学习进步和成长。