中班语言活动不高兴发芽的树教案.doc

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1、一、活动目标1. 让幼儿通过观察、讨论和表达，了解树木生长的基本过程。2. 培养幼儿对自然环境的关注和爱护。3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。二、活动准备1. 图片或实物：一棵树，种子，水，阳光等。2. 故事课件：不高兴发芽的树。3. 画纸、彩笔等绘画材料。三、活动过程1. 引入话题：展示图片或实物，让幼儿观察并说出树木生长的过程。2. 讲述故事：不高兴发芽的树，引导幼儿关注树木生长的环境因素。3. 分组讨论：让幼儿讨论影响树木生长的因素，如水、阳光、土壤等。4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并涂上颜色。5. 表达分享：让幼儿展示自己的画作，并分享自己的想法。四、活动

2、延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在家附近观察树木，了解树木生长的变化。2. 环境教育：组织幼儿进行植树活动，培养幼儿爱护环境的意识。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木生长过程的认知。2. 评价幼儿在绘画环节的表现，衡量他们的想象力和创造力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对树木的关注程度。六、活动注意事项1. 在引入话题时，确保幼儿能够清楚地看到图片或实物，以便更好地理解树木生长的过程。2. 在讲述故事时，语速适中，表达生动，以便幼儿能够理解和关注故事内容。3. 在分组讨论环节，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。4. 在绘画环节，尊重幼儿的想象

3、力，允许他们自由选择绘制自己喜欢的树木。5. 在表达分享环节，鼓励幼儿大胆展示自己的画作，并分享自己的想法。七、活动资源整合1. 可以通过互联网或图书资源，收集更多关于树木生长的知识，以丰富教学内容。2. 可以邀请森林ry员或植物学家来园进行讲解，增加幼儿对树木生长的了解。3. 可以组织幼儿参观植物馆或植物园，让他们亲身体验树木的生长环境。八、活动反馈与调整1. 在活动结束后，及时向幼儿家长反馈活动情况，让家长了解幼儿在活动中的表现。2. 根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。3. 在后续活动中，可以根据幼儿的兴趣和需求，适当增加相关教学内容。1. 通过本次活动，幼儿

4、对树木生长的过程有了更深入的了解。2. 幼儿在活动中表现出积极参与、善于表达的特点，他们的语言表达能力和想象力得到了提高。3. 本次活动促进了家园共育，让幼儿在家庭中更加关注树木的生长。十、教学反思1. 在本次活动中，教学目标是否达成？有哪些方面需要改进？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否每个幼儿都得到了锻炼和展示的机会？3. 教学资源是否充分利用？是否还有其他资源可以整合进来？4. 活动组织是否顺利？有哪些环节需要优化？5. 幼儿对活动的反馈如何？他们是否喜欢这种教学形式？重点和难点解析一、活动目标1. 理解树木生长的基本过程。2. 培养对自然环境的关注和爱护。3. 提高语言表达能力和想

5、象力。二、活动准备1. 图片或实物：树、种子、水、阳光等。2. 故事课件：不高兴发芽的树。3. 画纸、彩笔等绘画材料。四、活动过程1. 引入话题：观察树木生长过程。2. 讲述故事：关注树木生长环境因素。3. 分组讨论：影响树木生长的因素。4. 绘画环节：绘制喜欢的树木。5. 表达分享：分享画作和想法。六、活动注意事项1. 确保幼儿能清楚看到图片或实物。2. 生动讲述故事，吸引幼儿关注。3. 引导幼儿积极参与讨论。4. 尊重幼儿想象力，自由选择绘制。5. 鼓励幼儿大胆展示和分享。八、活动反馈与调整1. 及时反馈活动情况给家长。2. 根据幼儿表现调整教学方法。3. 根据幼儿兴趣调整教学内容。1.

6、深入了解树木生长过程。2. 提高语言表达能力和想象力。3. 促进家园共育，关注树木生长。十、教学反思1. 教学目标达成情况及改进措施。2. 幼儿参与程度和展示机会。3. 教学资源整合和利用。4. 活动组织流程优化。5. 幼儿对教学形式的反馈。本次中班语言活动不高兴发芽的树通过引入话题、讲述故事、分组讨论、绘画环节和表达分享等环节，旨在让幼儿理解树木生长的基本过程，培养他们对自然环境的关注和爱护，提高语言表达能力和想象力。在活动准备阶段，需要准备相关图片或实物、故事课件和绘画材料。在活动过程中，要注意引导幼儿观察、讨论和表达，并在绘画环节尊重他们的想象力。活动结束后，应及时反馈给家长，并根据幼儿的表现调整教学方法和内容。通过本次活动，幼儿对树木生长有了更深入的了解，在语言表达和想象力方面得到了提高。