《大堰河—我的保姆》教案 统编版高中语文选择性必修下册.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文大堰河我的保姆的创作背景、作者及诗歌的基本内容；（2）分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达；（3）提高学生朗读、理解和欣赏现代诗歌的能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会从不同角度分析诗歌，培养批判性思维；（3）学会抒发情感，创作自己的诗歌。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对保姆的感激、怀念之情；（2）理解亲情的可贵，学会珍惜身边的人；（3）激发学生对文学的热爱，培养审美情趣。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌大堰河我的保姆的内容理解；（2）诗歌中的意象、修辞手法和情感表达的分析；（3）朗

2、读、理解和欣赏现代诗歌的能力培养。2. 教学难点：（1）诗歌中深刻的思想内涵；（2）如何把握诗歌的情感节奏；（3）创作自己的诗歌。三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍课文大堰河我的保姆的创作背景、作者及诗歌的基本内容；（2）引发学生对亲情的思考，导入本课。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容；（2）学生通过课后注释和查阅资料，了解诗歌中的生僻词语和背景知识。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。4. 情感体验：（1）让学生感受诗人对保姆的感激、怀念之情；（2）引导学生从亲情角度出发，谈谈自己对家人的感激之

3、情。5. 诗歌朗诵：（1）挑选学生进行诗歌朗诵，要求把握诗歌的情感节奏；（2）对学生的朗诵进行评价和指导。6. 创作练习：（1）让学生尝试创作自己的诗歌，表达对亲人的感激之情；（2）学生互相交流、欣赏，教师进行评价和指导。四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对诗歌内容的理解和掌握程度。3. 诗歌创作：评价学生在创作练习中的表现，包括诗歌内容的充实、情感的表达和语言的运用等方面。五、教学资源1. 课文大堰河我的保姆文本；2. 相关背景资料、注释；3. 诗歌朗诵音频、视频资料；4. 诗歌

4、创作指导素材。六、教学延伸1. 对比阅读：推荐学生阅读其他有关亲情的诗歌，如背影、母爱等，让学生比较不同作品中的亲情表达和艺术特色。2. 观看相关影视作品：推荐学生观看与亲情有关的影视作品，如大江大河、我不是药神等，让学生从不同角度感受亲情的重要性。七、课外作业1. 完成课后练习题，加深对诗歌内容的理解；2. 写一篇关于亲情的短文，谈谈自己对亲情的认识和感悟；3. 自主选择一首亲情诗歌进行朗诵，可以邀请家人一起参与。2. 强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜身边的人；九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况；2. 针对教学中的不足，提出改进措施；3. 思考如何更好地激发学生的学

5、习兴趣和创作潜能。十、课后服务1. 针对学生的学习疑问，提供解答和辅导；2. 鼓励学生参加诗歌朗诵、写作等文学活动，提升学生的文学素养；3. 关注学生的学习进步，定期与家长沟通，共同促进学生的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何通过本节课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升。特别要注意培养学生的诗歌鉴赏能力和情感表达能力。二、教学重点、难点：在明确教学重点和难点时，应关注如何帮助学生理解诗歌的深层含义，掌握诗歌的表达技巧，并能够运用到自己的创作中。三、教学过程：在设计教学过程时，要注意如何通过导入、自主学习、合作探讨、情感体验、诗歌

6、朗诵和创作练习等环节，循序渐进地引导学生深入理解诗歌，并激发他们的创作热情。四、教学评价：在制定教学评价标准时，需关注如何全面、客观地评价学生的学习效果，包括课堂表现、作业完成情况和诗歌创作等方面。五、教学资源：在选择和准备教学资源时，要注意资源的多样性和丰富性，以便在教学中为学生提供多角度的参考和启发。六、教学延伸：在设计教学延伸环节时，要注意如何通过对比阅读和观看影视作品，使学生能够将所学知识进行拓展和迁移，从而提高他们的综合素养。七、课外作业：在布置课外作业时，要注意作业的针对性和实用性，使学生能够在课后巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。九、教学反思：在教学反思环节，要注意如何根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。十、课后服务：在课后服务环节，要注意如何能够持续关注学生的学习进步，提供针对性的辅导和支持，帮助学生实现全面发展。