再别康桥徐志摩教案.doc

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1、再别康桥 徐志摩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵徐志摩的再别康桥。（2）了解徐志摩的生平和文学地位，理解诗歌的背景。（3）分析并掌握诗歌中的修辞手法和艺术特色。2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌内容。（2）学会欣赏诗歌的美，培养文学鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对康桥的眷恋和对美好事物的追求。二、教学重点1. 诗歌的字词理解与背诵。2. 诗歌背景的了解与分析。3. 诗歌中的修辞手法和艺术特色的鉴赏。三、教学难点1. 诗歌深层含义的理解。2. 诗歌艺术特色的鉴赏。四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、诗人简介、修辞手法等。2

2、. 讨论法：分组讨论诗歌内容，分享学习心得。3. 鉴赏法：欣赏诗歌的美，培养学生的文学鉴赏能力。五、教学步骤1. 导入新课（1）简要介绍徐志摩的生平和文学地位。（2）引导学生关注诗歌的背景，激发学习兴趣。2. 朗读诗歌（1）让学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（2）分析诗歌的押韵和节奏特点。3. 解析诗歌内容（1）讲解诗歌的字词含义，帮助学生理解诗文。（2）分析诗歌的主题和情感，引导学生深入体会诗人情感。4. 分析修辞手法（1）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。（2）引导学生欣赏诗歌的艺术特色。5. 诗歌鉴赏（1）让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。（2）选取代表性的观点进行分享和交流。

3、（2）布置作业：背诵诗歌，写一篇诗歌鉴赏文章。7. 课堂小结（1）检查学生的课堂学习效果。（2）针对学生的掌握情况，进行课后辅导。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生对诗歌内容和修辞手法的理解程度。3. 诗歌鉴赏文章评价：评估学生的诗歌鉴赏能力和表达能力，给出具体的评价和建议。七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习效果，以及是否达成了教学目标。根据反思的结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。八、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，让学生尝

4、试运用学到的修辞手法和艺术特色，创作自己的诗歌。2. 邀请诗人或文学爱好者进行讲座，分享诗歌创作和鉴赏的经验和心得。3. 组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。九、教学资源1. 诗歌原文及其注释版本。2. 关于徐志摩的生平介绍资料。3. 诗歌鉴赏的相关书籍和文章。4. 网络资源，如诗歌朗诵视频、相关讨论论坛等。十、教学时间重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标的设定中，不仅要注重学生对诗歌内容和修辞手法的理解，还要注重培养学生的情感态度和价值观。这是因为在学习诗歌的过程中，学生不仅需要掌握知识，还需要培养对文学的热爱和对美好事物的追求。二、教学重点和难点补充和说明：

5、在教学重点和难点的确定中，需要特别关注诗歌的修辞手法和艺术特色的鉴赏。这是因为诗歌的修辞手法和艺术特色是诗歌的精髓所在，是学生理解和欣赏诗歌的关键。三、教学方法补充和说明：在教学方法的选用中，讲授法、讨论法和鉴赏法的结合使用是非常有效的。讲授法可以帮助学生系统地掌握知识，讨论法可以激发学生的思考和讨论，鉴赏法可以培养学生的审美能力。四、教学步骤五、教学评价补充和说明：在教学评价中，不仅要关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的诗歌鉴赏能力和表达能力的培养。这是因为在教学过程中，我们不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力提升和成长。六、教学反思七、教学拓展补充和说明：在教学拓展中，可以通过组织学生进行诗歌创作、邀请诗人或文学爱好者进行讲座、组织学生参加诗歌朗诵比赛等方式，来丰富学生的学习体验，提高学生的文学素养。八、教学资源补充和说明：在教学资源的选用和利用中，教师需要根据教学内容和目标，选择合适的资源，如诗歌原文及其注释版本、关于徐志摩的生平介绍资料、诗歌鉴赏的相关书籍和文章、网络资源等，以帮助学生更好地学习和理解诗歌。九、教学时间补充和说明：在教学时间的分配中，教师需要合理安排每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的学习和讨论，也要注意教学进度的控制，以保证教学内容的完整性和连贯性。