声音制造幼儿园小班科学教案.doc

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1、声音制造幼儿园小班科学教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让幼儿能够听到并识别各种声音。2. 培养幼儿对声音的兴趣和好奇心。3. 培养幼儿的听觉能力和注意力。二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。2. 声音的传播：让幼儿知道声音需要介质来传播，可以在气体、固体和液体中传播。三、教学活动：1. 听声音猜物体：教师播放各种声音，让幼儿猜猜是哪个物体发出的声音。2. 制作声音：让幼儿用不同的材料和方法制造声音，如拍手、敲击、摩擦等。四、教学评价：1. 观察幼儿在听声音猜物体活动中的表现，看他们是否能准确地猜出物体。2. 观察幼儿在制作声音活动中的表现，看他们是否能创

2、造不同的声音。第二章：声音的高低一、教学目标：1. 让幼儿能够区分声音的高低。2. 培养幼儿的音乐感知能力。二、教学内容：1. 音调的高低：让幼儿了解音调是由声波的频率决定的，频率越高，音调越高。2. 音色的影响：让幼儿知道不同乐器或声音源产生的音色会影响音调的感知。三、教学活动：1. 声音的高低排序：教师播放不同音高的声音，让幼儿按照高低顺序排列。2. 制作高低音：让幼儿使用不同的材料或乐器制造不同音高的声音。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音高低排序活动中的表现，看他们是否能正确地排序。2. 观察幼儿在制作高低音活动中的表现，看他们是否能创造不同音高的声音。第三章：声音的强弱一、教学目标：

3、1. 让幼儿能够区分声音的强弱。2. 培养幼儿的听觉敏感度。二、教学内容：1. 响度的大小：让幼儿了解响度是由声波的振幅决定的，振幅越大，声音越响亮。2. 距离的影响：让幼儿知道声音传播的距离越远，声音的强度会逐渐减弱。三、教学活动：1. 声音的强弱对比：教师播放不同响度的声音，让幼儿对比其强弱。2. 制作声音的强弱：让幼儿通过改变材料或乐器的方式制造不同响度的声音。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音强弱对比活动中的表现，看他们是否能正确地区分强弱。2. 观察幼儿在制作声音强弱活动中的表现，看他们是否能创造不同响度的声音。第四章：声音的节奏一、教学目标：1. 让幼儿能够感知声音的节奏。2. 培

4、养幼儿的音乐感知能力和协调能力。二、教学内容：1. 节奏的感知：让幼儿了解节奏是声音在时间上的组织，包括拍子、速度等。2. 音乐的基本元素：让幼儿学习音乐的基本元素，如音符、休止符等。三、教学活动：1. 声音的节奏模仿：教师播放有节奏的声音，让幼儿模仿并跟随节奏拍手或跺脚。2. 制作声音的节奏：让幼儿使用乐器或材料制造有节奏的声音。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音节奏模仿活动中的表现，看他们是否能准确地跟随节奏。2. 观察幼儿在制作声音节奏活动中的表现，看他们是否能创造有节奏的声音。第五章：声音与生活一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到声音与生活的关系。2. 培养幼儿对周围环境的观察力和思考

5、能力。二、教学内容：1. 声音的应用：让幼儿了解声音在生活中的应用，如交流、音乐、警报等。2. 声音的来源：让幼儿知道声音可以来自不同的物体和环境。三、教学活动：1. 声音与环境：教师播放不同环境中的声音，让幼儿描述并说出其来源。2. 声音与情感：让幼儿通过声音表达自己的情感，如高兴、生气等。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音与环境活动中的表现，看他们是否能正确地描述声音的来源。2. 观察幼儿在声音第六章：声音的辨别一、教学目标：1. 让幼儿能够辨别不同的声音。2. 培养幼儿的听觉分辨能力。二、教学内容：1. 声音的特征：让幼儿了解声音的特征，包括音调、响度和节奏。2. 声音的辨别练习：让幼儿

6、通过听觉练习，学会辨别不同声音的特征。三、教学活动：1. 声音的特征游戏：教师播放不同特征的声音，让幼儿指出其特点，如高、低、响、弱等。2. 声音的辨别比赛：让幼儿分组进行声音辨别比赛，看哪组辨别更准确。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音特征游戏中的表现，看他们是否能准确地指出声音的特点。2. 观察幼儿在声音辨别比赛中的表现，看他们是否能正确地辨别出不同的声音。第七章：声音的创造一、教学目标：1. 让幼儿能够创造自己的声音。2. 培养幼儿的创造力和想象力。二、教学内容：1. 声音的创造方法：让幼儿学习不同的声音创造方法，如振动、吹气、拍打等。2. 声音的创造练习：让幼儿通过实践，创造自己的声音

7、作品。三、教学活动：1. 声音的创造实验室：教师提供各种材料和乐器，让幼儿自由探索和创造声音。2. 声音的作品展示：让幼儿将自己的声音作品进行展示，分享创作过程和体验。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音创造实验室中的表现，看他们是否能积极地探索和创造声音。2. 观察幼儿在声音作品展示中的表现，看他们是否能自信地展示自己的声音作品。第八章：声音与情感一、教学目标：1. 让幼儿能够通过声音表达自己的情感。2. 培养幼儿的情感表达能力和理解力。二、教学内容：1. 声音与情感的关系：让幼儿了解声音可以表达情感，如快乐、生气、害怕等。2. 声音的情感表达练习：让幼儿通过声音表达自己的情感。三、教学活动：

8、1. 声音的情感故事：教师讲述一个故事，通过声音的变化表达不同的情感。2. 声音的情感角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过声音表达角色的情感。四、教学评价：1. 观察幼儿在声音的情感故事中的表现，看他们是否能理解声音表达的情感。2. 观察幼儿在声音的情感角色扮演中的表现，看他们是否能通过声音表达角色的情感。第九章：声音与音乐一、教学目标：1. 让幼儿能够理解声音与音乐的关系。2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。二、教学内容：1. 声音与音乐的联系：让幼儿了解声音是音乐的组成部分，音乐是由声音组成的。2. 音乐的基本元素：让幼儿学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。三、教学活动：1. 音乐

9、的旋律游戏：教师播放不同旋律的音乐，让幼儿模仿并跟随旋律唱歌或跳舞。2. 音乐的创作练习：让幼儿通过乐器或声音创造自己的音乐作品。四、教学评价：1. 观察幼儿在音乐的旋律游戏中的表现，看他们是否能准确地跟随旋律。2. 观察幼儿在音乐的创作练习中的表现，看他们是否能创造自己的音乐作品。一、教学目标：二、教学内容：1. 声音的知识回顾：让幼儿回顾学到的声音知识，包括声音的产生、传播、特征等。2. 声音的展示活动：让幼儿通过表演、制作或讲述，展示自己对声音的理解和体验。三、教学活动：1. 声音的知识问答：教师提问关于声音的问题，让幼儿回答。2. 声音的展示表演：让幼儿通过表演或制作，展示自己对声音的

10、理解。四、教学评价：2. 观察幼儿在声音的展示表演中的表现，看他们是否能通过展示活动表达自己对声音的理解。重点和难点解析一、声音的产生与传播重点关注环节：声音的产生、声音的传播补充和说明：声音的产生：通过实际操作，如敲击、摩擦等，让幼儿直观地感受声音的产生，并引导他们理解声音是由物体的振动产生的。声音的传播：通过简单的实验或演示，如隔着不同介质传递声音，让幼儿体验并理解声音需要介质来传播。二、声音的高低重点关注环节：声音的高低排序、制作高低音补充和说明：声音的高低排序：通过对比不同音高的声音，让幼儿感受并学会区分声音的高低。制作高低音：让幼儿亲自动手制作不同音高的声音，如用不同长度的管子制造不

11、同音调的哨声，增强他们对音高的感知。三、声音的强弱重点关注环节：声音的强弱对比、制作声音的强弱补充和说明：声音的强弱对比：通过对比不同响度的声音，让幼儿体验并学会区分声音的强弱。制作声音的强弱：让幼儿通过改变材料或乐器的方式制造不同响度的声音，如用不同力度敲击鼓面，感受声音的强弱变化。四、声音的节奏重点关注环节：声音的节奏模仿、制作声音的节奏补充和说明：声音的节奏模仿：通过模仿和跟随节奏拍手或跺脚，让幼儿感受并学会感知声音的节奏。制作声音的节奏：让幼儿使用乐器或材料制造有节奏的声音，如用沙锤摇动沙子，感受节奏的变化。五、声音与生活重点关注环节：声音与环境、声音与情感补充和说明：声音与环境：通过

12、播放不同环境中的声音，让幼儿描述并说出其来源，增强他们对周围环境的观察力和思考能力。声音与情感：让幼儿通过声音表达自己的情感，如高兴、生气等，培养他们的情感表达能力和理解力。本教案以声音制造为主题，通过十大章节，系统地介绍了声音的基础知识，包括声音的产生与传播、声音的高低、强弱、节奏，以及声音与生活、情感的关系等。在教学过程中，重点关注了声音的产生与传播、高低、强弱、节奏等环节，通过实际操作、对比实验和情感表达等方式，让幼儿直观地感受和理解声音的特性和应用。结合生活实际，让幼儿学会倾听和表达，提高他们的听觉敏感度和情感表达能力。通过本教案的学习，幼儿能对声音有更深入的了解，培养他们的科学素养和艺术鉴赏能力。