托班语言教案 小板凳送给奶奶坐.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小板凳，了解小板凳的用途。2. 技能目标：培养幼儿听、说、读的能力，能够正确地朗读故事，并用恰当的语言描述小板凳。3. 情感目标：培养幼儿关爱长辈的情感，懂得分享和感恩。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事、读故事，理解故事内容，学会关爱长辈。难点：让幼儿能够用恰当的语言描述小板凳，并能够正确地朗读故事。三、教学准备：1. 物质准备：小板凳模型、故事图片、绘本等。2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅。四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在小板凳上，引导幼儿观察小板凳，提问幼儿对小板凳的认识和用途。2. 故事讲解：教师通过绘本讲述故事，引导幼儿关

2、注故事中小板凳的角色和作用。3. 情境体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱长辈的情感。4. 朗读练习：教师带领幼儿朗读故事，帮助幼儿掌握正确的朗读技巧。五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享关爱长辈的情感。2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对长辈的关爱和感谢。3. 家长记录幼儿在家庭中的关爱行为，与教师进行交流反馈。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和关爱长辈的情感体现。2. 评估幼儿在朗读练习中的表现，检查他们语言表达和朗读技巧的掌握情况。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱长辈的行为表现。七、教学延伸：

3、1. 开展“最棒的小板凳”手工制作活动，让幼儿动手制作小板凳，培养他们的动手能力。2. 举办“我的长辈”演讲活动，让幼儿分享自己关爱长辈的故事，提升他们的语言表达能力。八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，以保证教学目标的实现。在情境体验环节，注意引导幼儿深入理解关爱长辈的情感。在作业设计中，鼓励家长参与，确保家园教育的一致性。九、课程表：1. 第一周：认识小板凳，了解小板凳的用途。2. 第二周：听故事小板凳送给奶奶坐，学习关爱长辈。3. 第三周：朗读练习，掌握正确的朗读技巧。4. 第四周：情境体验，扮演故事角色，体验关爱长辈的情感。十、家长通知书：尊敬的家长：您

4、好！在本节课中，我们学习了故事小板凳送给奶奶坐，让幼儿了解了关爱长辈的重要性。为了进一步加强家园合作，请您协助幼儿完成作业，记录他们在家庭中的关爱行为，并与教师保持沟通，共同培养幼儿关爱长辈的美好品质。感谢您的配合！祝您和您的家人生活愉快！教师签名：_日期：_重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可操作性。关注幼儿对小板凳的认知、语言技能的提升以及对长辈关爱的情感培养。二、教学重点与难点：重点在于让幼儿通过多种活动深刻理解故事内容，难点在于如何引导幼儿运用语言描述小板凳并正确朗读故事。三、教学准备：在准备教学资源时，要重视小板凳模型、故事图片和绘本的选择及呈现方式，

5、以激发幼儿的兴趣和好奇心。四、教学过程：五、作业设计：作业设计要贴合课堂教学，鼓励幼儿在家庭中实践关爱长辈的行为，并积极与家长沟通，巩固学习成果。六、教学评价：评价应全面反映幼儿在教学活动中的表现，包括参与度、情感体现和技能掌握，以及家庭教育的实施情况。七、教学延伸：教学延伸活动应丰富多样，手工制作和演讲活动能够进一步深化幼儿对关爱长辈的理解和表达。八、教学反思：教师应反思教学方法的有效性，关注幼儿的实际需求，调整教学策略，确保教学目标得以实现。九、课程表：课程表应合理安排每节课的内容，确保教学内容的连贯性和深入性，引导幼儿逐步完成学习任务。十、家长通知书：家长通知书应明确教学内容和家庭作业，强调家园合作的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。本文通过对“托班语言教案 小板凳送给奶奶坐”的教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、作业设计、教学评价、教学延伸、教学反思、课程表和家长通知书等环节的详细解析，全面展示了如何设计和实施一次针对托班幼儿的语言教学活动。每个环节都围绕着培养幼儿的语言能力、认知发展和情感教育展开，旨在通过教师、幼儿和家长的共同努力，实现教学目标，促进幼儿全面发展。