《登泰山记》（教案）.doc

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1、登泰山记（教案）章节一：导入教学目标：1. 引导学生了解登泰山记的作者及背景。2. 激发学生对登泰山的兴趣和向往。教学内容：1. 介绍登泰山记的作者姚鼐及其生平。2. 简述登山的过程及所见所感。教学步骤：1. 向学生介绍作者姚鼐及其生平。2. 引导学生关注课文，激发学生对登泰山的兴趣。3. 让学生自由阅读课文，理解课文大意。章节二：文学鉴赏教学目标：1. 培养学生对古文的阅读兴趣。2. 分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。教学内容：1. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。2. 品味课文中优美的词句。教学步骤：1. 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。2. 分析比喻、拟人等修

2、辞手法的表达效果。3. 让学生品味课文中优美的词句，分享自己的感受。章节三：内容理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。教学内容：1. 分析课文中所描绘的泰山景观。2. 理解作者在登山过程中的所思所感。教学步骤：1. 引导学生关注课文中的景观描绘，如日出、云海等。2. 分析作者在登山过程中的情感变化。3. 让学生谈谈自己对大自然的感受和敬畏之情。章节四：拓展思考教学目标：1. 引导学生从课文出发，思考人与自然的关系。2. 培养学生的环保意识和责任感。教学内容：1. 讨论登山过程中的环保问题。2. 思考人与自然和谐共处的方式。教学步骤：1

3、. 引导学生关注课文中的环保问题，如垃圾处理、生态保护等。2. 让学生分组讨论，提出保护环境的建议。教学目标：2. 布置作业，巩固所学知识。教学内容：2. 布置作业，让学生进一步巩固所学知识。教学步骤：1. 引导学生回顾本节课的学习内容和收获。2. 让学生分享自己的学习体会和感悟。3. 布置作业，如：熟读课文、写一篇读后感等。六、课文解析教学目标：1. 深入解析课文，理解作者的写作意图。2. 分析课文中的象征意义和寓意。教学内容：1. 分析课文中的象征意义，如泰山象征权威、壮丽等。2. 探讨课文中的寓意，如人生哲理、道德观念等。教学步骤：1. 引导学生关注课文中的象征意义，如泰山象征权威、壮丽

4、等。2. 分析课文中的寓意，如人生哲理、道德观念等。3.让学生通过小组讨论，分享自己的理解和观点。七、实践与应用教学目标：1. 培养学生运用课文所学知识解决实际问题的能力。2. 引导学生将课文中的道德观念和人生哲理运用到生活中。教学内容：1. 讨论如何将课文中的道德观念和人生哲理运用到生活中。2. 分析课文中所涉及的实际问题，如团队合作、面对困难等。教学步骤：1. 引导学生关注课文中的道德观念和人生哲理。2. 让学生分组讨论，提出如何将课文中的观念运用到生活中。八、评价与反思教学目标：1. 培养学生的自我评价和反思能力。2. 帮助学生了解自己的学习成果和不足。教学内容：1. 让学生自我评价本节

5、课的学习成果。2. 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足。教学步骤：1. 让学生自我评价本节课的学习成果，如对课文的理解、参与讨论的程度等。2. 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，如是否积极参与讨论、是否能够主动提出问题等。九、拓展阅读与研究教学目标：1. 引导学生进行拓展阅读，增加知识储备。2. 培养学生的独立思考和研究能力。教学内容：1. 推荐与登泰山记相关的拓展阅读材料。2. 让学生选择一篇拓展阅读材料，进行独立研究。教学步骤：1. 向学生推荐与登泰山记相关的拓展阅读材料，如其他登泰山的作品、关于泰山的历史文化等。教学目标：2. 激发学生对未来的学习兴趣和期待。教学内容：1.

6、 引导学生回顾整个学期的学习过程和成果。2. 展望未来的学习计划和目标。教学步骤：1. 让学生回顾整个学期的学习过程和成果，如对课文的理解、参与讨论的程度等。2. 引导学生展望未来的学习计划和目标，如希望学到的新知识、参与的新的活动等。重点和难点解析一、章节导入补充和说明：在导入环节，可以通过展示泰山的自然风光和历史文化背景，让学生对泰山有更直观的认识，从而激发他们对登泰山的兴趣。可以简要介绍作者姚鼐的生平及其对泰山的情有独钟，为学生更好地理解课文打下基础。二、文学鉴赏补充和说明：在文学鉴赏环节，可以引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，并通过具体例子分析这些修辞手法的表达效果。可以让学生品味课文中优美的词句，分享自己的感受，从而提高他们的文学鉴赏能力。三、内容理解补充和说明：在内容理解环节，可以通过分析课文中所描绘的泰山景观和作者在登山过程中的所思所感，帮助学生深入理解课文内容。可以引导学生体会作者在登山过程中的情感变化，如兴奋、疲惫、敬畏等，让学生更好地感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。四、拓展思考补充和说明：在拓展思考环节，可以引导学生关注课文中的环保问题，如垃圾处理、生态保护等，并让学生分组讨论提出保护环境的建议。通过讨论，让学生认识到人类与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感。