有趣的水幼儿园小班教案.doc

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1、有趣的水-幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解水的性质和特点。2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。3. 讨论法：让幼儿分享自己的观察和发现，培养幼儿的口语表达能力。四、教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、瓶子、滴管、镜子、冰块等。2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。五、教学过程：1.

2、 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出本课主题。2. 探究水的性质：a. 观察水的外观：透明、无色、无味。b. 实验：让幼儿用手触摸热水和冷水，感受水的温度变化。c. 实验：让幼儿观察水滴在纸上渗透的过程，了解水的流动性。3. 探究水的变化：a. 实验：让幼儿观察冰块融化成水的过程，了解水的凝固和蒸发。b. 实验：让幼儿将盐加入水中，观察盐的溶解过程。4. 水的用途：a. 教师引导幼儿讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉、发电等。b. 幼儿动手操作，尝试用彩泥制作水的用途的作品。b. 幼儿展示自己的作品，分享对水的用途的认识。教学反思：通过本课的教学，幼儿对水的性质和特点有了基本的了解，

3、能够在教师的引导下观察和实验。在探究水的用途环节，幼儿积极参与讨论，并能通过动手操作表达对水的用途的认识。但在实验过程中，部分幼儿对实验操作还不够熟悉，需要在今后的教学中加强实践操作的培训。六、教学活动：1. 游戏：捉迷藏a. 教师将幼儿分成两个小组，一组幼儿手持水杯，另一组幼儿闭上眼睛数到十。b. 闭上眼睛的幼儿数完十后，两组幼儿交换位置，手持水杯的幼儿要尽快找到藏起来的水杯。c. 重复进行，增加游戏的趣味性。2. 歌曲：小水滴a. 教师带领幼儿唱小水滴歌曲，让幼儿感受水的快乐。b. 幼儿跟随音乐节奏，用手拍打桌面或地板，感受水的流动。七、教学评价：1. 观察幼儿在实验和游戏环节的参与程度，

4、了解幼儿对水的性质和用途的理解。2. 关注幼儿在讨论和分享环节的发言，评估幼儿对水的用途的认识。3. 教师与幼儿进行互动，观察幼儿在教学过程中的兴趣和好奇心。八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的水，了解水的用途，拍摄照片或绘制作品，在下一次课堂上分享。2. 亲子活动：邀请家长参与，让幼儿与家长一起进行有关水的科学实验或游戏，增进亲子关系。九、教学修改：根据幼儿在教学过程中的表现和反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。在实验环节，可以适当简化实验操作，确保幼儿能安全参与。重点和难点解析六、教学活动：补充和说明：这个环节的目的是让幼儿通过实际操作来体验水的流动

5、性，并锻炼他们的观察力和反应能力。教师需要确保所有的幼儿都能参与到游戏中，并理解游戏规则。教师还需注意幼儿在游戏中的安全，避免发生意外伤害。七、教学评价：补充和说明：通过观察幼儿在实验和游戏环节的参与程度，教师可以评估他们对水的性质和用途的理解程度。教师应该鼓励那些参与度不高或者害羞的幼儿，让他们也能充分参与到活动中来。八、教学延伸：补充和说明：家庭作业是让幼儿将课堂上学到的知识应用到实际生活中去，通过和家长一起完成任务，增强他们对水的用途的理解。教师需要检查家庭作业的完成情况，并给予适当的反馈。九、教学修改：补充和说明：在实验环节，教师需要确保所有的实验操作都是安全的，避免使用任何可能对幼儿造成伤害的化学物质或者工具。对于那些操作不熟悉的幼儿，教师需要给予额外的指导和帮助。重点和难点解析