《致橡树》教学设计(宁夏市级优课)语文教案.doc

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1、致橡树教学设计（宁夏市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解并背诵致橡树全文。1.1.2 分析并掌握诗中的修辞手法和意象。1.1.3 了解作者冰心的生平和创作背景。1.2 过程与方法1.2.1 通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的主题和情感。1.2.2 学会欣赏和评价现代诗歌。1.2.3 培养学生的文学素养和审美能力。1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对橡树的敬仰和赞美之情。1.3.2 培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。1.3.3 增强学生的民族自豪感和文化认同。第二章：教学内容2.1 课文原文致橡树2.2 生字词解析解析诗中的生字词，如“橡树”、“飓风

2、”等，帮助学生准确理解课文。2.3 作者简介介绍作者冰心的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。第三章：教学过程3.1 导入新课通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。3.2 朗读课文让学生齐读或分组朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。3.3 解析课文分析诗中的意象、修辞手法和情感，引导学生深入理解诗歌。3.4 讨论与思考组织学生讨论诗歌的主题和情感，鼓励学生提出自己的见解。3.5 作业布置让学生选择一种自然景观，写一首以该景观为主题的短诗。第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。4.2 作业完成情况评价学生作业的

3、质量，包括诗歌内容、修辞手法和情感表达等方面。4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。第五章：教学资源5.1 课文原文提供致橡树的原文，方便学生阅读和理解。5.2 生字词解析提供生字词的解析，帮助学生准确理解课文。5.3 作者简介提供作者冰心的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。5.4 相关阅读材料推荐与致橡树主题相关的阅读材料，拓展学生的知识视野。第六章：教学活动6.1 课堂讨论组织学生就诗歌中的意象和修辞手法进行讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受。6.2 诗歌创作让学生尝试自己创作一首以自然为主题的小诗，培养学生的创造力和表达能力。6.3 朗

4、读展示邀请学生上台朗读自己的创作或喜欢的诗歌，分享给全班同学。第七章：作业设计7.1 写作作业要求学生写一篇关于致橡树的读后感，深入分析诗歌的主题和情感。7.2 研究作业鼓励学生研究其他表现自然主题的文学作品，与致橡树进行对比分析。第八章：教学反馈与调整8.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。8.2 教学调整根据学生的反馈，对教学内容和方法进行适当的调整，以提高教学效果。第九章：教学延伸9.1 课外阅读推荐学生阅读冰心的其他作品，以及其他表现自然主题的文学作品。9.2 参观考察组织学生参观自然景观，如公园、森林等，让学生更直观地感受自然之美。9.3 文学社团鼓励学

5、生参加学校的文学社团，积极参与文学创作和交流活动。10.1 课程回顾10.2 学生表现评价学生在课堂上的表现，包括参与程度、思考和表达能力等。10.3 教学反思重点和难点解析六、教学活动七、作业设计八、教学反馈与调整九、教学延伸对于这些重点环节，进行详细的补充和说明：六、教学活动课堂讨论：通过分组或全班讨论的方式，鼓励学生深入探讨诗歌中的意象和修辞手法，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。诗歌创作：提供一定的创作指导和启发，让学生尝试自己创作诗歌，培养学生的创造力和表达能力，加深对诗歌形式和结构的理解。朗读展示：为学生提供展示自己朗读和表达能力的机会，增强学生的自信心和公众表达能力，也是对诗歌情

6、感理解的一种体现。七、作业设计写作作业：通过写读后感的方式，让学生更深入地分析和反思诗歌的主题和情感，提高学生的批判性思维和表达能力。研究作业：鼓励学生进行自主研究，选择其他表现自然主题的文学作品进行对比分析，培养学生的独立思考和研究能力。八、教学反馈与调整学生反馈：重视学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，帮助教师更好地进行教学调整。教学调整：根据学生的反馈和教学实际情况，灵活调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求，提高教学效果。九、教学延伸课外阅读：推荐学生阅读冰心的其他作品以及其他表现自然主题的文学作品，拓宽学生的阅读视野，培养学生的文学素养。参观考察：组织学生参观自然景观，如公园、森林等，让学生更直观地感受自然之美，增强对自然主题的理解和感悟。文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团，积极参与文学创作和交流活动，提供更多的平台和机会让学生展示自己的才华。课程回顾：回顾学习内容和诗歌致橡树的主题和情感，巩固学生的学习成果。学生表现：评价学生在课堂上的表现，包括参与程度、思考和表达能力，给予积极的肯定和鼓励。