《礼仪》幼儿园大班教案.doc

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1、礼仪幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解礼仪的基本概念，知道礼仪在日常生活中的重要性。3. 增强幼儿的社交能力，使他们能够更好地与同伴和老师交流。二、教学内容：1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的含义，让幼儿理解礼仪在日常生活中的作用。2. 礼貌用语：教授幼儿常用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。3. 排队等候：教育幼儿在集体活动中学会排队等候，不插队、不推搡。4. 与人交流：引导幼儿如何与人交流，不打闹、不随意抢夺他人的物品。5. 礼节行为：教授幼儿在日常生活中的礼节行为，如进出门时问候、用餐时的注意事项等。三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解礼仪的基本概念和重要性，让

2、幼儿了解并掌握相关知识。3. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语和礼节行为。4. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、礼貌用语、排队等候等内容的图片和文字。2. 教学卡片：用于游戏环节，印有各种礼仪行为的情景图片。五、教学评价：1. 观察法：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对礼仪知识的掌握程度。2. 情景模拟：设置实际场景，观察幼儿在应用礼仪知识时的表现。3. 家园合作：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼仪表现。4. 作品展示：让幼儿绘制关于礼仪的画作，展示他们对礼仪的理解和运用。六、教学活动

3、安排：1. 教学活动一：礼仪知识讲解教师通过PPT讲解礼仪的基本概念和重要性。幼儿观看PPT，跟随教师一起学习礼仪知识。2. 教学活动二：礼貌用语学习教师示范礼貌用语的使用，如“请问”、“谢谢”、“对不起”。幼儿模仿教师，练习使用礼貌用语。3. 教学活动三：排队等候实践教师组织幼儿进行排队等候的实践活动。幼儿学会排队等候，不插队、不推搡。4. 教学活动四：与人交流互动教师引导幼儿进行交流互动，学会与人礼貌交流。幼儿在教师的指导下，进行交流练习。5. 教学活动五：礼节行为培养教师教授幼儿在日常生活中的礼节行为，如进出门时问候、用餐时的注意事项。幼儿跟随教师学习，并在日常生活中实践。七、教学活动实

4、施步骤：1. 第一步：讲解礼仪知识，让幼儿了解并掌握相关内容。2. 第二步：示范礼貌用语的使用，让幼儿模仿学习。3. 第三步：组织排队等候的实践活动，培养幼儿的排队意识。4. 第四步：引导幼儿进行交流互动，提高他们的社交能力。5. 第五步：教授日常生活中的礼节行为，让幼儿在实践中学会礼仪。八、教学活动注意事项：1. 注重幼儿的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。2. 因材施教，根据幼儿的不同特点进行针对性的教学。4. 加强家园合作，与家长共同培养幼儿的良好礼仪行为。九、教学活动延伸：1. 开展礼仪主题的家长开放日，让家长参与幼儿的礼仪学习。2. 组织礼仪知识竞赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。3. 进

5、行礼仪表演，让幼儿在舞台上展示自己的礼仪风采。4. 设立礼仪小明星评选，鼓励幼儿在日常生活中践行礼仪。十、教学活动反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。2. 根据反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。3. 关注幼儿在课堂外的礼仪表现，及时给予指导和鼓励。4. 不断更新教学资源，保持教学内容的时效性和针对性。重点和难点解析一、教学活动一：礼仪知识讲解补充说明：通过生动案例、生活场景演示等方式，帮助幼儿深入理解礼仪的概念，并强调礼仪在日常生活中的重要性，使其认识到礼仪对于个人社交和集体生活的重要作用。二、教学活动二：礼貌用语学习补充说明：通过情景模拟、角色扮

6、演等互动方式，让幼儿在实际交流中学会使用礼貌用语，并引导他们在日常生活中主动运用。三、教学活动三：排队等候实践补充说明：通过游戏化教学，设置排队等候的情境，让幼儿体验并理解排队等候的重要性，培养其自觉遵守公共秩序的行为习惯。四、教学活动四：与人交流互动补充说明：通过小组讨论、同伴互动等形式，让幼儿学会倾听、表达和尊重他人，提高其在与人交流中的应变能力和社交技巧。五、教学活动五：礼节行为培养本教案以礼仪为主题，针对幼儿园大班幼儿的认知特点和成长需求，设计了一系列教学活动。重点关注了幼儿对礼仪知识的理解、礼貌用语的掌握、排队等候的实践、与人交流的技巧以及日常礼节行为的培养。通过讲解、示范、情境教学和游戏等多种教学方法，旨在让幼儿在学习过程中深入理解礼仪的重要性，并在日常生活中能够主动践行，从而提升其社交能力和个人素养。