笨马上《窦娥冤》 教案教学设计.doc

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1、笨马上窦娥冤 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文窦娥冤的基本情节和人物关系。（2）能够分析作品中的主题思想和艺术特色。（3）能够运用文学鉴赏的方法，评价作品的价值和意义。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）通过分析比较，了解古代戏曲的特点和魅力。（3）通过创作实践，提高学生文学创作能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和传承意识。（2）培养学生勇于探究、积极思考的学术精神。（3）培养学生关注社会、关注人生、关注民生的情怀。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解窦娥冤的基本情节和人物关系。（

2、2）分析作品中的主题思想和艺术特色。（3）掌握文学鉴赏的方法和技巧。2. 教学难点：（1）古代戏曲的特点和魅力。（2）创作实践的实施和评价。三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍关汉卿及其作品窦娥冤。（2）学生分享预习成果，介绍课文相关背景知识。2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。（2）教师提问，检查学生自主学习效果。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的主题思想和艺术特色。（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。4. 分析比较：（1）教师引导学生了解古代戏曲的特点和魅力。（2）学生通过实例分析，掌握文学鉴赏的方法和技巧。5. 创作实践：（1）学生根据课文内

3、容，进行文学创作实践。（2）教师指导创作，组织学生展示和评价作品。四、课后作业1. 复习课文内容，整理学习笔记。3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。3. 创作实践：评价学生的文学创作作品，考察学生的实践能力和创新能力。4. 综合评价：结合学生的课堂表现、课后作业和创作实践，全面评估学生的学习成果。六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示古代社会背景，让学生身临其境地感受窦娥冤的故事发生环境。2. 角色扮演：组织学生分角色朗读课文，增

4、强对人物形象和情节的理解。3. 讨论交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受，促进师生互动和生生互动。七、教学方法1. 讲授法：教师对窦娥冤的历史背景、作者关汉卿的生平等进行讲解，为学生提供知识基础。2. 互动式教学：通过问题引导、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。3. 案例分析：选取窦娥冤中的典型情节，让学生分析其中的文学手法和主题思想。八、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文情节、人物关系和主题思想的掌握程度。2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。3. 创作展示：评价学生在创作实践中的表现，包括文学作品的创意、结构和表

5、达能力。九、教学拓展1. 比较学习：让学生研究其他古代戏曲作品，比较其与窦娥冤的异同，深入理解古代戏曲的艺术特色。2. 文化探究：引导学生探讨窦娥冤中所反映的古代社会风俗和伦理观念，理解作品的历史价值。3. 现代演绎：鼓励学生尝试将窦娥冤改编成现代戏剧或故事，创新作品的表现形式。十、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否全面，重点是否突出，难点是否得到有效解决。2. 教学方法：反思教学方法是否得当，学生是否积极参与，教学目标是否得以实现。3. 教学效果：评估学生的学习成果，反思教学效果是否达到预期，寻找改进教学的方向。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点与难点三、教学过程四、课后作业五、教学评价六、教学策略七、教学方法八、教学评价九、教学拓展十、教学反思