幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》.doc

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1、幼儿园大班下学期科学教案会跳舞的“小米粒”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小米粒，了解小米粒的特性。2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小米粒，了解小米粒的特性。难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。三、教学准备：1. 物质准备：小米粒、水、玻璃碗、筷子、音乐。2. 环境准备：安静、整洁的教室。四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小米粒，引导幼儿观察小米粒的外形特征，激发幼儿的好奇心。2. 探究：教师带领幼儿进行实验，观察小米粒在水中的舞蹈，引导幼儿观察小米粒的浮力

2、和水分子的运动。3. 操作：教师指导幼儿使用筷子轻轻搅拌小米粒，观察小米粒的动态变化，让幼儿亲身体验小米粒的特性。4. 分享：教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿用词语描述小米粒的特性。五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们对小米粒特性的认知和动手操作能力。2. 关注幼儿在分享环节的语言表达和思维发展。3. 搜集幼儿在课后对小米粒的绘画作品，了解他们对小米粒的印象。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的科学实验，如观察其他物品的浮力等。2. 环境创设：在教室的自然角中，设立小米粒观察区，让幼

3、儿持续观察小米粒的变化，培养他们的观察力。七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，以及在教学中是否注意到了每个孩子的个体差异。八、教学内容拓展：1. 教师可以引入更多关于小米粒的知识，如小米粒的生长过程、小米粒的营养价值等，让幼儿了解更多关于小米粒的知识。2. 教师可以引导幼儿思考小米粒在其他领域的应用，如农业、食品加工等，拓宽幼儿的视野。九、教学活动设计：1. 教师设计有趣的科学小游戏，如“小米粒捉迷藏”，让幼儿在游戏中进一步熟悉小米粒的特性。2. 教师组织科学小组活动，让幼儿合作完成小米粒实验，培养他们的合作精神。十、教学反馈：1. 教师通过

4、观察幼儿在课后活动中的表现，了解他们对小米粒实验的兴趣和掌握程度。2. 教师可以定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学教育活动，以便更好地指导幼儿的学习。3. 教师根据幼儿的表现，及时调整教学计划，确保教学活动的有效性。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对小米粒的认识和了解，以及观察、比较、动手操作能力的培养。二、教学重点与难点：重点关注幼儿对小米粒特性的理解和动手操作能力的提升，难点在于培养幼儿的观察力和科学探究兴趣。三、教学准备：重点关注实验材料的准备和环境的布置，确保教学活动的顺利进行。四、教学过程：重点关注幼儿在实验过程中的观察、操作和分享，以及他们对小米粒特性的认知和表达。五、

5、教学评价：重点关注幼儿在实验过程中的表现和分享环节的语言表达，以及他们对小米粒的印象。六、教学延伸：重点关注家园共育的实施和环境创设的效果，以及幼儿在家庭中的科学教育活动。七、教学反思：重点关注教师的教学目标是否实现，幼儿的参与度如何，以及教学中的个体差异处理。八、教学内容拓展：重点关注幼儿对小米粒知识的理解和应用，以及他们视野的拓宽。九、教学活动设计：重点关注科学小游戏的设计和科学小组活动的组织，以及幼儿的合作精神和兴趣培养。十、教学反馈：重点关注幼儿在课后活动中的表现和家庭中的科学教育活动，以及教学计划的调整。本教案以会跳舞的“小米粒”为主题，通过一系列的教学环节，旨在让幼儿认识小米粒、了解小米粒的特性，并培养他们的观察力、动手操作能力和科学探究兴趣。在教学过程中，教师需关注幼儿的认知发展、动手操作和语言表达，加强与家长的沟通，拓宽幼儿的视野，并在教学反思中不断调整教学计划，确保教学活动的有效性。通过全面的关注和引导，幼儿将能够在学习过程中获得丰富的科学经验，提升他们的科学素养。