幼儿园大班自然测量的科学教案.doc

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1、幼儿园大班自然测量的科学教案第一章：认识自然测量1.1 教学目标：让幼儿了解自然测量的概念。培养幼儿对周围物体长度的感知。引导幼儿通过观察和比较，培养观察和表达能力。1.2 教学内容：讲解自然测量的基本概念。通过实物展示，让幼儿观察和描述物体的长度。引导幼儿用手指、步长等自然单位进行简单测量。1.3 教学活动：准备一些不同长度的物体，如木棒、绳子等。让幼儿观察并描述这些物体的长度。引导幼儿用自己的手指或步长来测量这些物体的长度。第二章：使用自然单位进行测量2.1 教学目标：让幼儿学会使用手指和步长作为自然单位进行测量。培养幼儿的测量技能和准确性。培养幼儿的合作意识和交流能力。2.2 教学内容：

2、讲解如何使用手指和步长作为自然单位进行测量。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作测量。2.3 教学活动：准备一些相同长度的物体，如小木棒。让幼儿分成小组，每组选择一种自然单位（手指或步长）进行测量。每组派一名代表进行实际测量，并记录结果。第三章：比较和排序3.1 教学目标：让幼儿学会比较和排序物体的长度。培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。3.2 教学内容：讲解如何比较和排序物体的长度。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作比较和排序。3.3 教学活动：准备一些不同长度的物体，如木棒、绳子等。让幼儿观察并比较这些物体的长度。引导幼儿将物体按照长度进行排序。第四章：测量和记录4.1 教学目标：让幼儿学会

3、使用简单的工具进行测量，并记录结果。培养幼儿的观察能力和记录能力。4.2 教学内容：讲解如何使用简单的工具进行测量，如尺子、测量带等。讲解如何记录测量结果，包括数字和单位。4.3 教学活动：准备一些相同长度的物体，如小木棒。让幼儿使用尺子或测量带进行测量，并记录结果。引导幼儿将测量结果进行整理和展示。第五章：综合实践活动5.1 教学目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识和技能。培养幼儿的创造力和解决问题的能力。5.2 教学内容：讲解如何综合运用自然测量知识和技能解决实际问题。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作综合运用。5.3 教学活动：准备一个场景，如公园或教室，让幼儿观察和寻找需要测量的物体

4、或空间。让幼儿分成小组，每组选择一个物体或空间进行测量。每组派一名代表进行实际测量，并记录结果。第六章：探索长度与物体关系6.1 教学目标：让幼儿理解长度与物体之间的关系。培养幼儿的观察和分析能力。引导幼儿通过实际操作，发现长度与物体之间的联系。6.2 教学内容：讲解长度与物体之间的关系。通过实践活动，让幼儿亲身体验和探索长度与物体之间的关系。6.3 教学活动：准备一些不同长度的物体，如小木棒、绳子等。让幼儿观察并比较这些物体的长度。引导幼儿尝试拉伸或压缩物体，观察长度的变化。第七章：探索面积的测量7.1 教学目标：让幼儿了解面积的概念。培养幼儿对周围物体面积的感知。引导幼儿通过观察和比较，培

5、养观察和表达能力。7.2 教学内容：讲解面积的基本概念。通过实物展示，让幼儿观察和描述物体的面积。引导幼儿用手指、步长等自然单位进行简单面积测量。7.3 教学活动：准备一些不同面积的物体，如纸张、布料等。让幼儿观察并描述这些物体的面积。引导幼儿用自己的手指或步长来测量这些物体的面积。第八章：使用自然单位进行面积测量8.1 教学目标：让幼儿学会使用手指和步长作为自然单位进行面积测量。培养幼儿的测量技能和准确性。培养幼儿的合作意识和交流能力。8.2 教学内容：讲解如何使用手指和步长作为自然单位进行面积测量。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作测量。8.3 教学活动：准备一些相同面积的物体，如纸张。让

6、幼儿分成小组，每组选择一种自然单位（手指或步长）进行面积测量。每组派一名代表进行实际测量，并记录结果。第九章：比较和排序面积9.1 教学目标：让幼儿学会比较和排序物体的面积。培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。9.2 教学内容：讲解如何比较和排序物体的面积。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作比较和排序。9.3 教学活动：准备一些不同面积的物体，如纸张、布料等。让幼儿观察并比较这些物体的面积。引导幼儿将物体按照面积进行排序。第十章：综合实践活动10.1 教学目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识和技能。培养幼儿的创造力和解决问题的能力。10.2 教学内容：讲解如何综合运用自然测量知识和技能解决实际

7、问题。通过实践活动，让幼儿亲身体验和操作综合运用。10.3 教学活动：准备一个场景，如公园或教室，让幼儿观察和寻找需要测量的物体或空间。让幼儿分成小组，每组选择一个物体或空间进行测量。每组派一名代表进行实际测量，并记录结果。重点和难点解析一、认识自然测量：在这个环节中，幼儿需要理解自然测量的概念，并能够观察和描述物体的长度。这是一个基础环节，对于幼儿来说可能存在难度，需要教师耐心引导和解释。三、使用自然单位进行测量：在这个环节中，幼儿需要学会使用手指和步长作为自然单位进行测量。这需要幼儿具备一定的观察和操作能力，可能存在一定的难度。四、比较和排序：在这个环节中，幼儿需要学会比较和排序物体的长度

8、。这需要幼儿具备一定的观察和逻辑思维能力，可能存在一定的难度。六、探索长度与物体关系：在这个环节中，幼儿需要通过实际操作，发现长度与物体之间的联系。这需要幼儿具备一定的探索和分析能力，可能存在一定的难度。七、探索面积的测量：在这个环节中，幼儿需要了解面积的概念，并能够观察和描述物体的面积。这是一个基础环节，对于幼儿来说可能存在难度，需要教师耐心引导和解释。八、使用自然单位进行面积测量：在这个环节中，幼儿需要学会使用手指和步长作为自然单位进行面积测量。这需要幼儿具备一定的观察和操作能力，可能存在一定的难度。九、比较和排序面积：在这个环节中，幼儿需要学会比较和排序物体的面积。这需要幼儿具备一定的观

9、察和逻辑思维能力，可能存在一定的难度。十、综合实践活动：在这个环节中，幼儿需要综合运用所学的自然测量知识和技能解决实际问题。这需要幼儿具备一定的创造力和解决问题的能力，可能存在一定的难度。幼儿园大班自然测量的科学教案共有十个章节，涉及了认识自然测量、使用自然单位进行测量、比较和排序、探索长度与物体关系、探索面积的测量、使用自然单位进行面积测量、比较和排序面积以及综合实践活动等环节。这些环节中，幼儿需要掌握自然测量的基本概念和技能，并能够运用到实际问题中。其中，使用自然单位进行测量、比较和排序、探索长度与物体关系以及探索面积的测量等环节可能存在一定的难度，需要教师耐心引导和解释。通过这些教学活动，希望能够培养幼儿的观察能力、操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。