《登泰山记》语文教案.doc

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1、登泰山记语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解登泰山记的作者姚鼐，以及其生平事迹和对文学的贡献。掌握文言文的基本阅读技巧，能够理解并翻译文中的重点句子。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析登泰山记的文言特点和艺术特色。3. 情感态度与价值观：感受自然景观的壮丽与美丽，培养对自然界的敬畏之情。体会作者对泰山的热爱和崇敬之情，激发学生对祖国大好河山的热爱。二、教学重点、难点：教学重点：1. 掌握登泰山记的文言特点，提高文言文阅读能力。2. 理解并翻译文中的重点句子和词语。3. 分析登泰山记的艺术特色和表达技巧。教学难点：1. 文言文中的特殊句式和词语的理解与翻译。2. 文章深

2、层含义的解读和艺术特色的分析。三、教学过程：1. 导入新课：以图片或视频的形式展示泰山的壮丽景色，激发学生的兴趣和好奇心。2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释和工具书，理解文意并掌握文言文的基本阅读技巧。3. 合作探讨：分组讨论，让学生分析课文中的重点句子和词语，分享自己的理解和翻译。4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，重点讲解文言文中的特殊句式和词语的理解与翻译。四、作业布置：1. 熟读并背诵课文。2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解和记忆。3. 写一篇关于泰山的美文，可以参考登泰山记的写法，表达自己对泰山的感受和体验。五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否能

3、够掌握文言文的基本阅读技巧，理解并翻译文中的重点句子。是否能够分析登泰山记的艺术特色和表达技巧。是否能够在阅读中感受到作者对泰山的热爱和崇敬之情。根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。六、教学策略1. 情景教学：利用多媒体展示泰山的风光图片，让学生直观感受泰山的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣。2. 对比教学：与其他描写泰山的文学作品进行对比，分析登泰山记的独特之处。3. 启发式教学：引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业完成情况：检查课后练习题和

4、作文的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对登泰山记及相关知识点的掌握程度。八、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验登山的乐趣和艰辛，加深对登泰山记的理解。2. 邀请当地的文化专家或导游，进行泰山文化的讲座，丰富学生的知识储备。3. 引导学生进行文学创作，如写一首关于泰山的诗歌或散文，培养学生的文学素养。九、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学进度，确保教学目标的达成。重点和难点解析一、教学目标：1. 知识与技能：掌握登泰山记的作者姚鼐及其文学贡献，提高文言文阅读能力，理解并翻译文中的重点句子。2. 过程与方法：

5、通过自主学习和合作探讨，培养分析文言文特点和艺术特色的能力，学习从文中提炼要点的方法。3. 情感态度与价值观：感受自然景观的壮丽，体会作者对泰山的热爱，激发对祖国大好河山的热爱。二、教学重点、难点：1. 教学重点：文言文阅读技巧，重点句子和词语的理解与翻译，艺术特色的分析。2. 教学难点：文言文特殊句式和词语的理解，文章深层含义的解读。三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频展示泰山景色，激发学生兴趣。2. 自主学习：学生自主阅读课文，掌握基本阅读技巧。3. 合作探讨：分组讨论，分享理解和翻译，培养合作能力。4. 课堂讲解：讲解文言文特殊句式和词语，分析文章深层含义。四、作业布置：1. 熟

6、读背诵课文。2. 完成课后练习题。3. 写一篇关于泰山的美文。五、教学反思：根据学生反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。六、教学策略：1. 情景教学：利用多媒体展示泰山风光，激发学生兴趣。2. 对比教学：分析与其他作品的区别，突出登泰山记的特点。3. 启发式教学：引导学生思考，提高学生参与度和积极性。七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生学习状态，了解学生参与程度。2. 作业完成情况：评估学生对课文理解和运用能力。3. 单元测试：检验学生对知识点掌握程度。八、教学拓展：1. 户外活动：亲身体验登山，加深对课文理解。2. 专家讲座：了解泰山文化，丰富学生知识。3. 文学创作：培养文学素养，创作关于泰山的诗歌或散文。九、教学计划调整：根据学生学习进度和反馈，调整教学内容和进度。